metadata.dc.type:	Trabalho de Conclusão de Curso
Title:	Expectativas de ingressos no ensino superior de estudantes da EJA
metadata.dc.creator:	Lima, Geovana Santos
metadata.dc.contributor.advisor1:	Musial, Gilvanice Barbosa
metadata.dc.contributor.referee1:	Musial, Gilvanice Barbosa
metadata.dc.contributor.referee2:	Lima, Daniela de Jesus
metadata.dc.contributor.referee3:	Barreto, Maria Cláudia Mota dos Santos
metadata.dc.description.resumo:	O presente trabalho tem como objetivo conhecer as expectativas dos/as estudantes concluintes de uma turma da Educação de Jovens e Adultos acerca do ingresso no Ensino Superior. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa que contou com a participação de 30 estudantes do Colégio Estadual Alfredo Agostinho de Deus, localizado no bairro de Itinga, em Lauro de Freitas. Para a construção das informações, foi utilizada a plataforma de pesquisas Google Forms, com a premissa de buscar respostas e dados relacionados às trajetórias escolares, e as expectativas desses estudantes para o ingresso no ensino superior, bem como os principais desafios em suas trajetórias escolares. Os dados mostram que grande parte dos estudantes demonstraram interesse em ingressar nas instituições de Ensino Superior e dar continuidade nos estudos, mas alguns fatores como falta de informação, ausência de incentivo e jornada de trabalho extensa, resultante da desigualdade social, tornam essa realidade mais desafiadora.
Keywords:	EJA ENSINO SUPERIOR
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal da Bahia
metadata.dc.publisher.initials:	UFBA
metadata.dc.publisher.department:	Faculdade de Educação
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41591
Issue Date:	6-Feb-2025
Appears in Collections:	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Pedagogia (FACED)

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.