metadata.dc.type:	Trabalho de Conclusão de Curso
Title:	Inclusão e suporte a estudantes autistas na Universidade Federal da Bahia: políticas institucionais, percepções dos(as) discentes e desafio
Other Titles:	Inclusion and support for sutistic students at the Federal University of Bahia: institutional policies, student perceptions, and challenges
metadata.dc.creator:	Bastos, Radir Fachineti Ribeiro,
metadata.dc.contributor.advisor1:	Uzêda, Sheila de Quadros
metadata.dc.contributor.referee1:	Uzêda, Sheila de Quadros,
metadata.dc.contributor.referee2:	Machado, Taiane Abreu,
metadata.dc.contributor.referee3:	Queiroz, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de,
metadata.dc.description.resumo:	Este trabalho investiga as estratégias de inclusão adotadas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) para estudantes autistas, com foco na atuação do Núcleo de Apoio à Inclusão do Aluno com Necessidades Educacionais Especiais (NAPE) e nas demandas apresentadas pelo Coletivo Autista da UFBA (CAUFBA). A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou levantamento bibliográfico, análise documental e entrevistas semiestruturadas para compreender os desafios enfrentados pelos discentes autistas e as lacunas existentes nas políticas institucionais. Os resultados destacam a urgência de capacitação docente, adaptações pedagógicas e melhorias estruturais. Apesar das limitações do NAPE, foram identificadas iniciativas promissoras, como webinários de conscientização, como o 1º Webnário Educação Superior Inclusiva (WESI). A pesquisa conclui que é essencial fortalecer a articulação entre o CAUFBA, o NAPE e os setores institucionais, visando promover uma universidade mais inclusiva e equitativa.
Keywords:	Educação Superior Inclusão Autismo
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal da Bahia
metadata.dc.publisher.initials:	UFBA
metadata.dc.publisher.department:	Faculdade de Educação
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41589
Issue Date:	7-Feb-2025
Appears in Collections:	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Pedagogia (FACED)

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