Resumo:
O presente trabalho trata-se de pesquisa teórica que discorreu acerca da importância de se flexibilizar o currículo nas classes hospitalares, correlacionando-o com as respectivas especificidades do planejamento pedagógico neste ambiente de ensino, o que foi feito,particularmente, a partir da experiência da Classe Hospitalar do Hospital das Clínicas, da cidade de Salvador, Bahia. De posse das reflexões elaboradas espera-se que se possa planejar,mais racionalmente, o investimento pedagógico e sócio-educativo que se deve ofertar às crianças hospitalizadas. Espera-se igualmente, que o estudo preencha a lacuna de estudos teóricos em favor do planejamento didático-pedagógico para o ensino em espaços não-escolares. Assim se diz, porque são inexistentes pesquisas que disponibilizem ao gestor de um espaço incomum de ensino-aprendizagem – um professor de crianças hospitalizadas – variáveis semelhantes às requeridas na organização do trabalho acadêmico na escola regular.Essas variáveis, próprias em sua especificidade – número de alunos, duração da aula, faixa etária para segmentação da turma, dentre outras – ganham particularidade quando são focadas a partir do ambiente e dinâmica de funcionamento de uma enfermaria pediátrica.
