This work aims to provide a historical survey of the laws that guarantee the teaching of theater as a curricular component in basic education in Brazil. Through the experience of the Conducting Internship, experienced at the Moysés Barbosa Reference School for Elementary Education, in the city of Petrolina-PE, the aim is to raise questions about what placements theater graduates can obtain to guarantee the occupation of this place in schools and also a grounded theater teaching with its own didactics and methodologies, in order to offer theoretical and practical content of the subject to students in all phases of learning in regular education, whether public or private. As a teaching methodology, Theatrical Games were chosen, based on the book Theatrical Games in the classroom: a manual for the teacher, 2017, by Viola Spolin, and adapted improvisations, with references to Teatro Jornal, by Augusto Boal, with the aim of theatrical initiation for students in the 7th and 8th year of Elementary School I.
Este trabajo tiene como objetivo brindar un recorrido histórico sobre las leyes que garantizan la enseñanza del teatro como componente curricular en la educación básica en Brasil. A través de la experiencia de la Pasantía de Dirección, vivida en la Escuela de Referencia Moysés Barbosa para la Educación Primaria, en la ciudad de Petrolina-PE, se busca plantear interrogantes sobre qué colocaciones pueden realizar los graduados en teatro para garantizar la ocupación de ese lugar en las escuelas y también una enseñanza teatral fundamentada con didácticas y metodologías propias, con el fin de ofrecer contenidos teóricos y prácticos de la materia a los estudiantes en todas las fases del aprendizaje en la educación regular, ya sea pública o privada. Como metodología de enseñanza se optó por los Juegos Teatrales, basados en el libro Juegos Teatrales en el aula: un manual para el maestro, 2017, de Viola Spolin, e improvisaciones adaptadas, con referencias al Teatro Jornal, de Augusto Boal, con el objetivo de la iniciación teatral de los estudiantes de 7º y 8º año de Educación Primaria I.
