Resumo:
A presente tese intitulada Emergências no processo de interação da criança com
transtorno do espectro autista: um estudo de caso em Salvador/Bahia procurou
verificar como o processo de interação em contexto escolar auxilia o
desenvolvimento socioemocional da criança com o Transtorno do Espectro Autista-
TEA no contexto escolar. Durante a pesquisa, procurou-se identificar, descrever e
analisar situações de interação entre o professor e a criança com TEA e entre a
criança com TEA e seus colegas, identificar estratégias de interação realizadas pelo
aluno com TEA, descrever e analisar elementos socioemocionais que podem surgir
durante processo de interação entre aluno com TEA/professor e aluno com
TEA/alunos e identificar indicadores pedagógicos que auxiliem no processo de
interação e no desenvolvimento socioemocional desta criança. Optou-se por aliar as
metodologias estudo de caso e a análise microgenética. Foram utilizados para
coletar dados os seguintes instrumentos: um questionário, as observações, os
vídeos e um diário de campo. Participou da pesquisa a criança com TEA, o professor
e os colegas. Os resultados revelaram que o processo de interação estabelecido
entre a criança com TEA e a professora e entre a criança com TEA e os colegas
impulsionam o aparecimento de elementos emocionais que se encontram latentes.
