Resumo:
Neste artigo, destaco a sinergia entre a educação somática e a dança, como um
subespaço de produção de conhecimento qualificado sobre o corpo. Considero que as práticas
de educação somática possibilitaram novos caminhos de investigação e criação, alterando
profundamente os modos de fazer dança, para além da clássica epistemologia mecanicista em
que se pauta o treinamento corporal tradicional. Minha hipótese é de que essa zona híbrida
entre arte e ciência vem desestabilizando concepções importantes, tais como memória, cognição,
movimento, hábito, natureza, cultura, entre outros, produzindo importantes subsídios na
direção de novas epistemologias sobre o corpo
