Resumo:
O presente texto tem o objetivo de apresentar o resultado de uma pesquisa realizada acerca da avaliação do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (FACED/UFBA) sob o olhar de 183 acadêmicos/as regularmente matriculados nos turnos diurno e noturno. Esse estudo foi realizado no segundo semestre de 2018 quando se utilizou um questionário, disponibilizado de forma impressa e online, com questões abertas e fechadas sobre: perfil discente, a motivação para escolher o curso, opinião sobre o Currículo, Relação didática e interpessoal com docente, relação com a Direção/Gestão, Coordenação do Curso, servidores técnico-administrativos e terceirizados, infraestrutura do prédio, relação com a pesquisa e extensão, sistema de informações sobre atividades pedagógicas e conhecimento sobre o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Além de buscar o feedback sobre o que já melhorou e o que precisa melhorar no Curso. O resultado dessa pesquisa sinalizou potencialidades, mas ressaltou fragilidades no seu Projeto Político Pedagógico do Curso. A conclusão deste trabalho evidencia que: i) a avaliação contribui para o diagnóstico e a melhoria das ações; ii) os/as demais servidores ligados ao Curso também precisam ser incluídos/as neste processo avaliativo para que seja assumido como autoavaliação do Curso.
