Resumo:
O presente estudo busca analisar o impacto das Atividades Curriculares em
Comunidade (ACCs), na formação dos alunos da Universidade Federal da Bahia
(UFBA), bem como no desenvolvimento das comunidades envolvidas. Utilizou-se
uma metodologia qualiquantitativa, que contemplou a aplicação questionários
semiestruturados a um grupo de 131 alunos dos diversos cursos de graduação da
UFBA que realizaram ACCs nos anos de 2010 a 2012. Também foram realizadas
entrevistas narrativas com 40 coordenadores e com 38 integrantes das comunidades
envolvidas. Os dados qualitativos foram analisados mediante análise de conteúdo e os
quantitativos foram processados pelo software estatístico STATA v.11. Os resultados
apresentados e discutidos incluem a caracterização das ACCs, a descrição e análise das
concepções dos discentes e docentes sobre extensão universitária, a caracterização das
metodologias utilizadas nas ações das ACCs e o impacto destas na formação discente.
