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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/8389
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor | Cunha, Eneida Leal | - |
dc.contributor.author | Santos, Mônica de Menezes | - |
dc.creator | Santos, Mônica de Menezes | - |
dc.date.accessioned | 2013-02-06T13:53:40Z | - |
dc.date.available | 2013-02-06T13:53:40Z | - |
dc.date.issued | 2013-02-06 | - |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8389 | - |
dc.description.abstract | Este trabalho apresenta um painel dos modos de ler a literatura destinada à infância e à juventude nos estudos literários brasileiros contemporâneos, a partir da análise de dissertações e teses produzidas, nos últimos cinco anos (2006-2010), em seis instituições brasileiras de ensino superior (PUC-RS, USP, UNICAMP, PUC-RJ, UFRJ e UFMG), e disponíveis no Banco de Teses da Capes. Para tanto, inicialmente, esboça-se uma genealogia do conceito de infância e da emergência da literatura infantil/juvenil no Ocidente. Em seguida, aborda-se, de modo panorâmico, quais os principais objetos estudados nas instituições pesquisadas, bem como quais perspectivas teórico-críticas são ativadas para a leitura do gênero literário em questão. Por fim, delineiam-se, em três capítulos, os movimentos recorrentes no que concerne aos métodos sugeridos para a utilização do texto literário infantil/juvenil pela escola; os modos de ler Monteiro Lobato, o principal autor estudado pelos trabalhos acadêmicos mapeados; e, por último, as funções conferidas à literatura infantil/juvenil por parte considerável dos seus estudiosos. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Literatura infanto-juvenil brasileira. Infância. Literatura brasileira. História e crítica. | pt_BR |
dc.title | Por um lugar para a literatura infantil/juvenil nos estudos literários | pt_BR |
dc.type | Tese | pt_BR |
dc.description.localpub | Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2011. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Tese (PPGLL) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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