https://repositorio.ufba.br/handle/ri/5003
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título: | A consciência na obra de L. S. Vigotski: análise do conceito e implicações para a psicologia e a educação |
Título(s) alternativo(s): | Psicologia Escolar e Educacional |
Autor(es): | Lordelo, Lia da Rocha Tenório, Robinson Moreira |
Autor(es): | Lordelo, Lia da Rocha Tenório, Robinson Moreira |
Abstract: | O objetivo deste artigo teórico é analisar o conceito de consciência na obra de L. S. Vigotski. Partimos dos pressupostos de que Vigotski não só via o conceito de consciência como central em suas reflexões filosófico-metodológicas e em sua proposta de psicologia, como possuía, além das importantes contribuições dentro da Psicologia do Desenvolvimento e dos processos de aprendizagem, um valor fundamental enquanto pensador da Psicologia como ciência. Primeiramente, dedicamo-nos à transformação do conceito, desde um viés reflexológico até um caráter mais semiótico. A seguir, analisamos uma metáfora utilizada por Vigotski em um de seus textos, em que compara a consciência a um objeto refletido num espelho e faz uma analogia entre este processo e a ciência psicológica, seus pressupostos epistemológicos e metodológicos de investigação. Finalmente, a partir dessas reflexões, concluímos com a discussão de alguns possíveis impactos do estudo do conceito vigotskiano de consciência na Psicologia e na Educação. |
Palavras-chave: | Vygotsky Consciência Psicologia Conscience Psychology |
Editora / Evento / Instituição: | Psicologia Escolar e Educacional |
URI: | http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/5003 |
Data do documento: | 2010 |
Aparece nas coleções: | Artigo Publicado em Periódico (IPS) |
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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