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Repositório Institucional da UFBA
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38352
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSerra, Itanna Vytoria Sousa-
dc.date.accessioned2023-11-06T13:55:16Z-
dc.date.available2023-11-06T13:55:16Z-
dc.date.issued2023-03-09-
dc.identifier.citationSERRA, Itanna Vytoria Sousa. O vivido no processo formativo de enfermeiras residentes em saúde mental. 2023. 166 f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade Federal da Bahia, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Saúde, Salvador, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufba.br/handle/ri/38352-
dc.description.abstractThe present study had as its research theme the lived experience of the formative process of resident nurses in Mental Health. This is a qualitative research built through the theoretical framework of phenomenology from the situated phenomenon. It aimed to understand the meanings attributed by resident nurses in the formative process in the Multiprofessional Integrated Residency Program. To this end, I sought in the speeches of the six resident nurses their lived experiences, through the following guiding question: “Tell me about the experience of your formative process as a resident in the Mental Health concentration area.” From the participants' descriptions, three open categories emerged: “Experiencing the daily life of the residency”; “Learning to be Mental Health nurses”, “Meaning the Mental Health residency”. It is perceived that the multiprofessional residency reveals itself as an opportune strategy to (re)think and/or reorient health training/practices in nursing in the mental health field, besides providing autonomy to the professional in the production of their work process; although, as a counterpoint, it was observed that the emphasis of the training takes place in the hospital environment. Given this aspect, the challenge is to bring the Pedagogical Project (PP) closer to the model at issue, and also to the Deinstitutionalization paradigm, arising from the Psychiatric Reform in Brazil. In this sense, the training process of this multiprofessional health residency can enhance the production of the subjectivation of the actors involved, not only crossed by the principles of the Brazilian Unified Health System (SUS), and by the knowledge of the professional nuclei, but also by the practice fields.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Bahia.pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEspecializaçãopt_BR
dc.subjectEnfermagempt_BR
dc.subjectSaúde mentalpt_BR
dc.subjectEducação de Pós-Graduação em Enfermagempt_BR
dc.subjectInternato e Residênciapt_BR
dc.subject.otherSpecializationpt_BR
dc.subject.otherNursingpt_BR
dc.subject.otherMental Healthpt_BR
dc.subject.otherEducation, Nursing, Graduatept_BR
dc.subject.otherInternship and Residencypt_BR
dc.titleO vivido no processo formativo de enfermeiras residentes em saúde mental_0pt_BR
dc.title.alternativeThe lived experience in the formative process of resident nurses in Mental Healthpt_BR
dc.title.alternativeLo vivido en el proceso formativo de enfermeras residentes en Salud Mentalpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF)pt_BR
dc.publisher.initialsUFBApt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM::ENFERMAGEM PSIQUIATRICApt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Gilberto Tadeu Reis da-
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-0595-0780pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4356692669319025pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Gilberto Tadeu Reis da-
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-0595-0780pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4356692669319025pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Maria das Graças Barreto da-
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-9161-3341pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0410503881215523pt_BR
dc.contributor.referee3Barros, Sônia-
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0002-6346-9717pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7458672370940105pt_BR
dc.contributor.referee4Silva, Rosana Maria de Oliveira-
dc.contributor.referee4IDhttps://orcid.org/0000-0003-3371-6550pt_BR
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/9330019463632391pt_BR
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-6781-7336pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0516836852369295pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo teve como tema de pesquisa a vivência do processo formativo de enfermeiras residentes de Saúde Mental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa construída através do arcabouço teórico da fenomenologia a partir do fenômeno situado. Teve como objetivo compreender os significados atribuídos pelas enfermeiras residentes em processo formativo no Programa de Residência Integrada Multiprofissional. Para tanto, busquei nos discursos das seis enfermeiras residentes as suas vivências, por meio da seguinte questão norteadora: “Fale da vivência do seu processo de formativo enquanto residente na área de concentração Saúde Mental. ” As descrições das participantes, emergiram três categorias abertas: “Vivenciando o cotidiano da residência”; “Aprendendo a ser enfermeiras de Saúde Mental”, “Significando a residência de Saúde Mental”. Percebe-se que a residência multiprofissional se revela enquanto uma estratégia oportuna para (re) pensar e/ou reorientar formação/práticas de saúde na enfermagem no âmbito da saúde mental, além de proporcionar autonomia ao profissional na produção do seu processo de trabalho; embora, como contraponto, observou-se que a ênfase da formação acontece no ambiente hospitalar. Diante desse aspecto, se coloca o desafio em aproximar o Projeto Pedagógico (PP) ao modelo em questão, e também ao paradigma da Desinstitucionalização, advindo da Reforma Psiquiátrica no Brasil. Neste sentido, o processo de formação desta residência multiprofissional em saúde pode potencializar a produção de subjetivação dos atores envolvidos, não somente atravessada pelos princípios do SUS, e pelos saberes dos núcleos profissionais, mas também pelos campos de atuação.pt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Enfermagempt_BR
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dc.type.degreeMestrado Acadêmicopt_BR
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