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Universidade Federal da Bahia |
Repositório Institucional da UFBA
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36694
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorCunha, Jessica Carvalho da-
dc.date.accessioned2023-03-08T14:19:02Z-
dc.date.available2023-03-08T14:19:02Z-
dc.date.issued2022-11-01-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufba.br/handle/ri/36694-
dc.description.abstractThis study was guided by the question "How can management training be planned and conducted in order to transfer these training to the workplace? To answer this question, the general objective was to develop recommendations for management training in the RFB, and the specific objectives were (1) to construct a theoretical-practical framework concerning the dimensions that broaden the understanding of the management training transference phenomenon, (2) to analyze the influence of these dimensions on the transference or non-transference of management training, and (3) to characterize the dimensions that positively influenced the management training’s transference in the RFB. The theoretical basis for the study consisted of research that (1) characterized managerial learning and that (2) identified the variables that predict transfer of training to the job. As main results, in the Inputs component, it was found that the transfer of managerial training may require a behavioral change that may be facilitated or hindered by the degree of effort involved in applying the CHAs; that the motivation to learn represents the element that drives managers to participate in managerial training, therefore, when absent, it makes it difficult for those individuals to get to the trainings, making the acquisition and subsequent transfer of learning impossible and that the perceived usefulness of the training represented an indispensable condition for the transfer of managerial training, since its absence was the reason for non-transfer of half of the cases of training whose transfer did not occur - however, the absence of perceived usefulness was determined more by the characteristics of the clientele and their work contexts, than by the training courses themselves. In the Procedures component, the characteristics of the instructor and the pedagogical activities that presented the greatest potential for contributing to the transfer of management training were identified, with emphasis on informal learning practices. In the Environment/Support component, it was identified that the expectation of the psychosocial support lack from peers and supervisors represents a discouraging factor for the transference of management training, and that, besides the superiors training for the provision of psychosocial support, there is a need for the "bosses' bosses" to also develop management competencies. Finally, in the Environment/Needs component, it was pointed out the need to organize the offer of management training in a learning track that develops certain criteria. As a product of the analyses carried out, Recommendations for the Development of Management Training at RFB were developed and, as a suggestion for future studies in the agency, the investigation of variables such as motivation to learn, reputation of managerial training, psychosocial support, adequacy of the dissemination of training and effectiveness of the Competence Diagnosis for the identification of training needs in managerial competencies are included.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Bahiapt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectAprendizado gerencialpt_BR
dc.subjectCompetências gerenciaispt_BR
dc.subjectTransferência do aprendizado gerencial para o trabalhopt_BR
dc.subjectImpacto do treinamento gerencial em profundidadept_BR
dc.subject.otherManagement learningpt_BR
dc.subject.otherManagement habilitiespt_BR
dc.subject.otherManagement learning transfer to the jobpt_BR
dc.subject.otherImpact of in-depth managerial trainingpt_BR
dc.titleFatores que Influenciam a transferência do treinamento gerencial na Receita Federal do Brasil: uma possível análisept_BR
dc.title.alternativeFactors that Influence the transfer of management training In The Federal Revenue of Brazil: a possible Analysispt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.publisher.programNúcleo de Pós-Graduação em Administração (NPGA)pt_BR
dc.publisher.initialsUFBApt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAOpt_BR
dc.contributor.advisor1Almeida, Denise Ribeiro de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1893210065186765pt_BR
dc.contributor.referee1Almeida, Denise Ribeiro de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1893210065186765pt_BR
dc.contributor.referee2Marback Neto, Guilherme-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2118109604742209pt_BR
dc.contributor.referee3Pimenta, Lídia Boaventura-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3435098579830145pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0563970005673407pt_BR
dc.description.resumoEste estudo foi orientado pela pergunta “Como as capacitações gerenciais podem ser planejadas e conduzidas para haver a transferência dos treinamentos gerenciais para o trabalho? Para respondê-la, o objetivo geral foi desenvolver recomendações para capacitações gerenciais na RFB, e como objetivos específicos, (1) construir um quadro teórico-prático a respeito das dimensões que ampliam a compreensão sobre o fenômeno da transferência do treinamento gerencial, (2) analisar a influência de tais dimensões para a transferência ou não-transferência dos treinamentos gerenciais e (3) caracterizar as dimensões que influenciaram, positivamente, a transferência do treinamento gerencial na RFB. A base teórica para o estudo consistiu em pesquisas que (1) caracterizaram o aprendizado gerencial e que (2) identificaram as variáveis que predizem a transferência do treinamento para o trabalho. Como principais resultados, no componente Insumos, encontrou-se que a transferência do treinamento gerencial pode exigir uma mudança comportamental que pode ser facilitada ou dificultada pelo grau de esforço envolvido na aplicação dos CHAs; que a motivação para aprender representa o elemento que impulsiona os gerentes a participarem de capacitações gerenciais, por isso, quando ausente, dificulta que aqueles indivíduos cheguem aos treinamentos, impossibilitando a aquisição e posterior transferência do aprendizado; e que a utilidade percebida do treinamento representou condição imprescindível para a transferência do treinamento gerencial, sendo que sua ausência foi o motivo de não-transferência de metade dos casos de treinamentos cuja transferência não ocorreu – entretanto, a ausência da percepção de utilidade foi mais determinada pelas características da clientela e de seus contextos de trabalho, do que pelos treinamentos em si. No componente Procedimentos, identificaram-se as características do instrutor e as atividades pedagógicas que apresentaram maior potencial de contribuição para a transferência do treinamento gerencial, com destaque para as práticas de aprendizagem informal. No componente Ambiente/Suporte, identificou-se que a expectativa da falta de suporte psicossocial dos pares e dos supervisores representa fator de desencorajamento à transferência do treinamento gerencial, e que, além da capacitação dos superiores para o fornecimento de suporte psicossocial, há necessidade de que os “chefes dos chefes” também desenvolvam competências gerenciais. Finalmente, no componente Ambiente/Necessidades, houve o apontamento da necessidade de organizar a oferta de treinamentos gerenciais em uma trilha de aprendizagem que cumpra determinados critérios. Como produto das análises efetuadas, foram desenvolvidas Recomendações para o Desenvolvimento de Capacitações Gerenciais na RFB e, como sugestão de estudos futuros no órgão, incluem-se a investigação de variáveis como motivação para aprender, reputação do treinamento gerencial, suporte psicossocial, adequação das divulgações de treinamentos e eficácia do Diagnóstico de Competências para a identificação de necessidades de treinamento em competências gerenciais.pt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Administraçãopt_BR
dc.type.degreeMestrado Profissionalpt_BR
Aparece nas coleções:Dissertação de Mestrado Profissional (NPGA)

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