Relação entre o desempenho dos discentes no ENADE e o percentual de mestres e de doutores nos cursos de graduação em Ciências Contábeis

Abstract

O objetivo do artigo consistiu em verificar qual o impacto da proporção de mestres e doutores vinculados aos cursos de Ciências Contábeis na nota obtida pelos discentes destes cursos no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). A partir dos dados de 902 cursos de Ciências Contábeis, montou-se um modelo econométrico com estimação por mínimos quadrados ordinários (MQO), no qual a nota dos discentes no ENADE em 2009 foi a variável resposta. Os achados indicam que estudantes de cursos que possuem uma maior proporção de docentes mestres e de docentes doutores apresentaram um desempenho superior na prova do ENADE.