Literatura infantil e alfabetização

Abstract

A literatura é o espaço do possível, no sentido mais polissêmico pensado, haverá sempre uma “brecha”, uma via de acesso pela qual se possa construir práticas de leitura e escrita adequadas ao grau de desenvolvimento cognitivo dos alunos, mantendo compatibilidade com o seu centro de interesse, com sua leitura de mundo, própria de sua faixa de idade. Assim, pensamos possível manter relacionáveis: a natureza do texto, do ponto de vista do que trata e do que é feito pelo escritor (a) para significar e o grau de desenvolvimento cognitivo em relação à leitura e à escrita, conseguido até então pelo aluno.