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Data do documentoTítuloAutor(es)Tipo
16-Ago-2021Prática como componente curricular na formação de professores de química: repensando caminhos para uma práxis reflexivaQueiroz, Indman Ruana LimaTese
11-Fev-2020Atitude de estudantes frente à ciência versus atitude de estudantes frente ao ensino: relações, interlocuções e mudanças no decorrer da escolarizaçãoSilveira, Tamila MarquesTese
21-Mai-2018Em busca do desenvolvimento de competências didático-pedagógicas no contexto da formação inicial de docentes em ciências biológicasSmania-Marques, RobertaTese
21-Jan-2020O papel dos valores na proposição e aceitação de teorias e modelos nas ciências biológicas: uma contribuição desde a epistemologia.Brito, Breno Pascal de LacerdaTese
30-Ago-2021Concepciones de los profesores en formación inicial sobre la clasificación de los seres vivos desde una perspectiva decolonial: el caso de la licenciatura en biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá – Colombia)Mateus-Vargas, MaritzaTese
11-Mai-2018Educação ambiental crítica na escola e crítica ideológicaPeneluc, Magno da ConceiçãoTese
6-Dez-2017Questões sociocientíficas na Educação CTSA: contribuições de um modelo teórico para o letramento científico críticoConrado, Dália MelissaTese
23-Out-2020Por uma aprendizagem transformativa: contribuições de uma investigação conceitual para uma educação em ciências crítica e reconstrutiva.Santos, Vanessa Carvalho dosTese
5-Ago-2019As inter-relações entre a física e a matemática: evidências em diálogos extemporâneos de Galileu, Newton e a Escola Francesa na consolidação de uma abordagem para o ensino de física no BrasilCarneiro, Fernando Osvaldo RealTese
27-Jan-2017O corpo humano no currículo do ensino de ciências da escola primária no território federal do acre: uma perspectiva históricaAlmeida, Murilena Pinheiro deTese

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