Intersecções entre Morfologia e Léxico no Conceito de Entrada Lexical

Abstract

Uma entrada lexical, unidade semântica que engloba afixos, palavras e metáforas, é o primeiro contato que uma criança em processo de aquisição tem com a sua língua materna. Este trabalho centra seu foco no conceito de entrada lexical e suas intersecções com a Morfologia e o Léxico. Rastreia uma série de pressupostos teóricos tendo como foco a problematização de três questões: quais intersecções possíveis uma entrada mantém com o léxico e com a morfologia; como a mente humana absorve e estoca entradas numa língua; e qual a natureza semântica do conhecimento dos falantes que os faz ter consciência e intuições sobre o que significa uma entrada lexical. Questões tão amplas como essas exigem de um pesquisador um projeto investigativo que impõe não um conjunto criterioso de dados, mas um entrelaçamento de um arcabouço teórico que conjugue língua e mente. Não investimos em processos de uso neste trabalho, mas focamos processos cognitivos que respondem por checagens na mente dos falantes a respeito de como eles preparam as entradas com as quais se comunicam, como eles conseguem entradas a partir de elementos idiossincráticos e padrões de organização, e, por fim, quais estratégias os falantes utilizam para estocar durante toda a sua vida as entradas em suas mentes. A aventura linguística humana na Terra dispara com uma simples Entrada Lexical.

A lexical entry is a semantic unit which comprehends affixes, words and metaphors. It is the first contact that a child, during its language acquisition process, has with its mother tongue. This work emphasizes the lexical entry concept and its intersection with Morphology as well as the lexical meaning of words. It also uses several theoretical premises which focuses on three problems: 1. Possible common points that a lexical entry has with the lexical meaning of words and Morphology; 2. how the human mind absorbs and keeps lexical entries in any language and 3. The semantic nature of the speakers´ knowledge that makes them aware of a lexical entry meaning. Such problems demand an investigative process that relates theories which take into consideration not only the language itself but also human mind. In this work we haven’t taken into consideration everyday language but we have focused in the cognitive processes which respond to checking within the speakers´ mind concerning the way they prepare these lexical entries to take part in the communication process. Moreover, it is also concerned not only about the way speakers get these lexical entries from the idiosyncratical elements and patterns of organization but also the strategies used by the speakers to have these lexical entries throughout all their lives in their minds. The human linguistic adventure on earth begins with a simple lexical entry.