Análise qualitativa de filmes retratando transtorno depressivo maior: o cinema como ferramenta na educação médica em psiquiatria

Abstract

O uso do cinema na educação médica tem tido bons resultados e, na maior parte das vezes, a representação de transtornos mentais em obras cinematográficas é bastante fidedigna. Objetivo: avaliar a acurácia do retrato do transtorno depressivo maior em produções cinematográficas e sua aplicabilidade no ensino de psiquiatria. Metodologia: a busca por filmes foi feita com consulta a profissionais de saúde mental e literatura especializada em saúde mental e cinema. As características encontradas em cada filme foram comparadas aos critérios diagnósticos aceitos atualmente. Resultados: “Um grande garoto” mostra a história de Fiona, uma mãe solteira que apresenta um quadro de episódio depressivo marcado por facilidade para o choro, expressão facial apática, anedonia e uma tentativa de suicídio. “Gera ão Prozac” baseado na autobiografia de Elizabeth Wurtzel, estudante de jornalismo que sofre de transtorno depressivo recorrente, caracterizado por abuso de álcool e outras drogas, duas tentativas de suicídio e melhora com terapia antidepressiva. Discussão: Os filmes escolhidos foram muito fidedignos quanto à representação dos sintomas e ambos evidenciaram corretamente a longitudinalidade dos sintomas de transtornos psiquiátricos, mas é fundamental o papel do professor quando da exibição dos mesmos para coordenar os debates entre estudantes. Conclusões: os filmes são uma ferramenta eficaz, interessante e abrangente no ensino de psiquiatria e sua aplicação deve ser associada a debates intermediados pelo professor para maximização de sua eficácia.