Resumo:
La disertación conecta la gestión social y la recomposición de los aprendizajes de los estudiantes de la pre-escuela en la ciudad de San Francisco del Conde. Se trata de un estudio de caso realizado en la Escuela Juvenal Eugênio de Queiroz, ubicada en la ciudad de San Francisco del Conde, en Bahía, donde la investigadora actúa profesionalmente, haciéndola sujeto implicado de la pesquisa. La cuestión guía está fundamentada en el modo como el proceso de recomposición de los aprendizajes puede ser efectuado en la pre-escuela de red municipal de enseñanza del San Francisco del Conde. Su objetivo es investigar los métodos utilizados para alcanzar la recomposición de los aprendizajes en la pre-escuela, tiene por objetivos específicos la identificación de las implicaciones educativas resultantes del aislamiento social, la verificación de los conocimientos subsunçores de los estudiantes y la descripción de los métodos de enseñanza dirigidos a recomposición del aprendizaje en la pre-escuela. Se han usado métodos de la investigación-aplicación en educación, como métodos inductivos y comparativos. El análisis de los datos recogidos se llevará basado en los principios del análisis del contenido. Se encontró que varias estrategias usadas en la recomposición de los aprendizajes son prácticas comunes en la enseñanza infantil. Se ha creado un concepto de reorganización de las experiencias educativas y un guía con orientaciones para su implementación como producto.
