• Avaliação e participação além do SINAES: o papel dos Núcleos de Avaliação das Unidades (NAUs) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) 

  Magalhães, Nara Maria Emanuelli; Rodrigues, Claudia Medianeira Cruz; Braga, Ana Maria e Souza (UFBA, 2019-10)

  Este artigo tem como objetivo abordar as características próprias do processo de avaliação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e as consequências diante da implantação do SINAES (Sistema Nacional de ...
• Autoavaliação Institucional: um olhar a partir do programa de autoavaliação do IFRS 

  Silveira, Lisiane Bender da; Escott, Clarice Monteiro (UFBA, 2019-10)

  O presente artigo apresenta um recorte de pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e caracterizada como pesquisa participante que tem por objetivo investigar os indicadores necessários para a avaliação dos cursos de ...
• O papel do egresso na avaliação institucional: relato de experiência da Faculdade Santa Maria, Cajazeiras-PB 

  Sobreira, Maura Vanessa Silva; Andrade, Ankilma Nascimento; Lacerda, Sheylla Nadjane Batista; Carolino, Eclivaneide Caldas de Abreu (UFBA, 2019-10)

  Objetivo: Relatar a importância do egresso na avaliação institucional em uma instituição de ensino superior privada Método: Trata-se de um relato de experiência, produzido a partir da inserção de egressos no processo ...
• Avaliações institucionais e mudanças: um percurso reflexivo 

  Conceição, Jefferson Correia da; Barreto, Gilmara da Gloria Sá (UFBA, 2019-10)

  O presente artigo objetiva discutir a relevância da Avaliação Institucional na Faculdade Santíssimo Sacramento, situada na cidade de Alagoinhas – BA, como trabalho significativo para gestão institucional. As atividades são ...
• Avaliação na ESEFID/UFRGS: relato da construção coletiva de uma cultura institucional 

  Marques, Cintia Bueno; Ramalho, Thaís Torres; Griebler, Ana Cristina de Freitas; Cardoso, Marcelo Francisco da Silva (UFBA, 2019-10)

  O texto relata a experiência do NAU/ESEFID em avaliar sistematicamente todas as atividades de ensino, pesquisa e extensão, recursos físicos e humanos, bem como procedimentos administrativos e pedagógicos. Paralelamente à ...
• A gestão do conhecimento na Comissão Própria de Avaliação sob a perspectiva da Teoria de Agência: uma pesquisa exploratória 

  Sartori, Jeanfrank Teodoro Dantas; Frederico, Guilherme Francisco (UFBA, 2019-10)

  Buscar a maximização da qualidade de ensino nas instituições de ensino superior é objetivo intrínseco e relevante da administração interna, do Ministério da Educação e da sociedade como um todo. Nesse contexto, as Comissões ...
• Qualidade na Educação Superior Brasileira: a perspectiva docente 

  Morais, Vitor Guimarães; Ribeiro, Jorge Luiz Lordêlo de Sales (UFBA, 2019-10)

  A partir do crescente destaque à qualidade da educação, principalmente diante da polissemia do termo qualidade, empregado na Educação Superior, entende-se que a divergência conceitual entre atores educacionais pode dificultar ...
• O ENADE como um componente curricular obrigatório: perspectivas e desafios no contexto da governança de cursos área da Enfermagem 

  Francisco, Thiago Henrique Almino; Melo, Pedro Antônio de; Veiga, Isadora Maria Back da (UFBA, 2019-10)

  Este artigo sistematiza um conjunto de atividades que foram apresentadas no Fórum das Escolas de Enfermagem que ocorreu na Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESTE). A intenção das ações foi reunir um conjunto de ...
• Cumprimento de protocolos de compromissos de cursos a partir do SINAES: a experiência da UFRGS 

  Mendes, Fernanda Brasil; Gruginskie, Claudete Lampert; Barbosa, Flávia Renata Pinto; Rodrigues, Cláudia Medianeira Cruz (UFBA, 2019-10)

  O presente artigo tem como objetivo analisar os desdobramentos e os impactos do protocolo de compromisso celebrado entre a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e o Ministério da Educação a fim de implementar ...
• Análise das métricas de qualidade do ensino nos rankings de Educação Superior 

  Silva, Gabriela Andrade da; Rudá, Caio (UFBA, 2019-10)

  Os recentes processos de globalização têm desencadeado intensas transformações nos sistemas de educação superior nacionais. Uma delas é o uso de rankings, geralmente priorizando produção científica e reputação acadêmica, ...
• Repositório Institucional da Universidade Federal da Bahia: apontamentos para a construção preliminar de um instrumento de avaliação 

  Santos, Davilene Souza (UFBA, 2019-10)

  O artigo tem por objetivo identificar na literatura, abordagens que possam contribuir para a construção de um instrumento de avaliação para o Repositório Institucional da Universidade Federal da Bahia, com o objetivo de ...
• Índice Geral de Cursos: um estudo sobre a mudança nos Cálculos do IGC 

  Spindler, Giselle; Rodrigues, Cláudia Medianeira Cruz (UFBA, 2019-10)

  O MEC utiliza atualmente alguns indicadores de qualidade para avaliar a educação superior no país, dentre eles o IGC, Índice Geral de Cursos, cujo cálculo originou este trabalho. A questão norteadora é: “Qual nível de ...
• Experiência de construção de um instrumento de avaliação para Cursos de Licenciatura: modos de ressignificar a avaliação 

  Trevisan, Mônica de Souza (UFBA, 2019-10)

  Este trabalho tem como objetivo apresentar um instrumento para o Núcleo Docente Estruturante, com a finalidade de integrar autoavaliação e avaliação externa no acompanhamento do curso. Foi construído tendo como foco principal ...
• Pesquisas relacionadas a Autoavaliação Institucional em Instituições de Educação Superior: principais abordagens e enfoques 

  Nascimento, Alison Costa do (UFBA, 2019-10)

  O presente artigo buscou identificar e analisar as principais abordagens recorrentes em pesquisas dedicadas a autoavaliação institucional das Instituições de Educação Superior (IES). Para seleção dos artigos utilizou-se ...
• Construção da proposta “Planejamento e Avaliação Departamental” na Universidade Estadual Paulista (UNESP) 

  Sposito, Maria Encarnação Beltrão; Toniollo, Gilson Helio; Nobre, Sergio Roberto; Valentini, Sandro Roberto (UFBA, 2019-10)

  Este texto tem como objetivo central relatar e analisar o movimento que vem se delineando, a partir da proposta intitulada “Planejamento e Avaliação Departamental na Unesp”. Nosso foco recai sobre o histórico dessa ...
• Avaliação interna dos cursos de graduação da Faculdade de Odontologia da UFRGS, 2016 a 2018 

  Rossoni, Eloá; Laux, Taise Gomes; Bitencourt, Jessica; Quadri, Edinara (UFBA, 2019-10)

  A avaliação interna na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) é acompanhada pelos Núcleos de Avaliação das Unidades (NAU), que são o prolongamento da Comissão Própria de Avaliação em cada Unidade. O objetivo ...
• Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE uma realidade pouco explorada: pesquisa de campo em IES no interior do Ceará 

  Souza, Aline Alves Siridó de; Agrello, Marisa Pascarelli; Martins, Adriana Pinto; Leitão, Bruna Florêncio (UFBA, 2019-10)

  O objetivo deste estudo foi verificar se o Exame Nacional de Avaliação do Desempenho dos Estudantes – ENADE demonstra o resultado da qualidade do ensino de uma Instituição de Educação Superior. Atualmente, este exame é ...
• ENADE: o caso do curso superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFRS – Campus Porto Alegre 

  Escott, Clarice Monteiro; Furquim, Leila Câmara; Cristani, Andreia Fruhling (UFBA, 2019-10)

  O artigo objetiva apresentar a análise do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) – campus Porto Alegre, que obteve a melhor ...
• A experiência da Comissão Própria de Avaliação (CPA) na Universidade do Estado da Bahia (UNEB): elementos para reflexão 

  Motta, Aline Pimenta (UFBA, 2019-10)

  Este artigo se destina a apresentar a experiência da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) com a reestruturação da Comissão Própria de Avaliação (CPA) e o recente processo de autoavaliação. Para tal fim, descrevemos as ...

Ver mais