De acordo com a legislação brasileira vigente, existe a obrigatoriedade do mapa de
risco e de simbologias nos serviços e empresas, entretanto se tem pouca
informação ou divulgação sobre sua construção e seu uso nas áreas das ciências
biológicas e da saúde, em unidades de ensino superior. Os objetivos propostos
neste trabalho foram: analisar as instalações, os riscos e as condições de trabalho
de uma unidade institucional de ensino superior na área de ciências da saúde;
propor estratégias para divulgação da necessidade da implantação e consolidação
de métodos de controle e minimização de riscos ambientais e ocupacionais; sugerir
modelos alternativos de mapeamento de risco; propor estratégias de implantação e
consolidação de métodos preventivos na área da biossegurança no âmbito
institucional e modelos alternativos de mapas de risco ambiental, com simbologia
simples e objetiva para profissionais e usuários dos serviços de ensino e de atenção
à saúde. A metodologia baseou-se na avaliação qualitativa descritiva; identificação e
registros de observações estruturais e condições setoriais com base nas principais
recomendações e exigências da legislação brasileira; avaliação quantitativa
descritiva de percepção de risco e condição de trabalho; delineamento de sugestões
para estratégias de implantação de métodos preventivos na área da biossegurança,
no âmbito ocupacional e delineamento de modelos alternativos de mapas de risco
ambiental. Com as avaliações nos diferentes setores de uso comum na unidade
estudada, foram identificadas inadequações estruturais e de condições de trabalho,
ausência de infraestrutura específica de segurança e de sinalização, necessidade de
disseminação de informação técnica específica sobre riscos e medidas preventivas.
Foram delineados modelos alternativos de mapa de risco, além do mapa clássico,
com círculos, amplamente utilizado e divulgado. Observou-se uma demanda
emergencial por capacitação, informação e intervenção em nível institucional, nas
áreas da saúde e biomédicas, embora existam normas de cuidado e, promoção da
segurança e recomendações técnicas nacionais e internacionais. Elaboraram-se
documentos e modelos de articulação com membros da comunidade os quais foram
apresentados ao diretor da unidade e encaminhados à Superintendência
Administrativa do Meio-ambiente e Infraestrutura da Universidade Federal da Bahia.
In accordance with Brazilian legislation, the creation of Hazard Mapping using
Symbols is mandatory at businesses and service provider facilities. However, little
information is available about how to construct these maps, as well as how to use
them in areas such as biological and health sciences installations at higher education
institutions. This study aimed to evaluate the risks and working conditions present in
higher education health sciences facilities. Furthermore, it also sought to: propose
strategies to implement and consolidate control methods and minimize
environmental/occupational hazards; suggest alternative models of risk mapping;
propose strategies to implement and consolidate preventive methods in the area of
biosafety in an institutional context and evaluate alternative models of environmental
hazard mapping utilizing simple and objective symbols to adequately inform
professionals, users of educational services and health care workers. The
methodology was based on descriptive qualitative assessment. Observations of
structural and sectoral conditions were made vis-à-vis the main recommendations
and requirements of Brazilian legislation, descriptive quantitative assessments were
performed regarding risk perception and working conditions, suggestions were
delineated for strategies to implement preventive biosafety precautions in an
occupational context and alternative models of environmental risk maps were
delineated. Based on a study of the health sciences facility sectors, structural
inadequacies, adverse working conditions and a lack of specific safety and signaling
infrastructure were identified, in addition to the need to provide more technical
information on specific hazards and preventive measures. Alternative models of
hazard mapping other than a classic map with circles, which has been widely used
and disclosed, were suggested. The need for information on emergency procedures,
proper training and intervention at institutional, health science facility and biomedical
levels was detected, despite the existence of security rules and precautions, as well
as national and international recommendations. Documents and models for
communication with community members were presented to the unit director and
also forwarded to the Environment and Infrastructure Facility Administrative
Superintendency.
