Perfil dos alunos e monitoramento da inserção profissional de egressos do curso de graduação em saúde coletiva – ISC/UFBA

Abstract

Este relatório apresenta os principais reflexões e resultados do estudo do Perfil dos Alunos e Monitoramento da Inserção Profissional de Egressos do Curso de Graduação em Saúde Coletiva – ISC/UFBA. Este curso foi aberto na UFBA em 2009, com a oferta de 45 vagas anuais, em período noturno, duração de quatro anos e proposta de formação interdisciplinar de profissionais de saúde que poderão atuar colaborativamente na defesa do Sistema Único de Saúde e da Reforma Sanitária Brasileira. Sua implantação decorreu do acúmulo de reflexões e debates sobre a temática no campo da Saúde Coletiva, e representa a possibilidade de menor itinerário formativo e menor custo institucional, com maior impacto numérico em termos de egressos, uma vez que as diversas estratégias de formação, tradicionalmente presentes no campo da Saúde Coletiva, pressupõem uma graduação anterior e um curso de especialização na área. Estudou-se o perfil do alunado e dos egressos do Curso de Graduação em Saúde Coletiva da UFBA no ano de 2013, tendo em vista suas características sócio-econômicas, trajetória social, familiar e política, interesses e expectativas em relação à formação e atuação profissional em Saúde Coletiva, assim como a relação desses aspectos com as experiências formativas ocorridas ao longo do curso e destas com as inserções profissionais almejadas e/ou realizadas. Desenvolvido na UFBA, a execução desta pesquisa só foi possível mediante financiamento e apoio institucional da Universidade e do Instituto de Saúde Coletiva, participação de docentes pesquisadores do Instituto e bolsistas de iniciação científica. Ressalta-se que ao mesmo tempo em que esta pesquisa foi desenvolvida, o Curso de Graduação em Saúde Coletiva da UFBA foi avaliado pelo Ministério da Educação e recebeu nota máxima (cinco), sendo um dos pontos mais positivos da avaliação a interdisciplinaridade da formação. Com o conhecimento dos seus ingressos e egressos espera-se poder contribuir na identificação de dificuldades inerentes aos estudantes e antecipar possíveis problemas na sua formação, bem como auxiliar na melhoria dos processos e resultados do curso.