Resumo:
Este estudo tem como objetivo identificar e analisar as formas de participação desenvolvidas nos projetos de educação para cidadania do CRIA e do MOC, direcionados à juventude, por compreender que cidadania e participação são termos polissêmicos, com significados e conteúdos diversos. Está ancorado nas discussões teóricas sobre democracia, cidadania e participação, compreendendo-as como categorias intercambiáveis, as quais orientaram a pesquisa de campo, através de quadros de indicadores. Foram classificadas três concepções de cidadania: (a) entendida enquanto titularidade de direitos, (b) a fundamentada nas virtudes cívicas, e (c) concebida como co-gestão da coisa pública; e três formas de participação: (i) a assistencial, (ii) a cooperativa e (iii) a cidadã. O estudo evidenciou que no âmbito do discurso os conteúdos sobre participação e cidadania são similares. As duas organizações desenvolvem a formação para cidadania visando à construção de uma identidade política da juventude, focando a participação cidadã, direcionada para controle, consulta, negociação, coprodução, co-gestão e diálogo com as esferas de decisão. Contudo, observou-se que os caminhos priorizados para efetivar tais propostas são distintos, marcados pelo campo de atuação, posicionamento político e trajetória histórica de cada instituição. ABSTRACT
Understanding that citizenship and participation are polysemic words, with diverse meanings and contents, this study aims at identifying and analyzing the forms of participation carried out in the education for citizenship projects directed to youth by CRIA and MOC. The study is anchored in the theoretical discussions on democracy, citzenship and participation. It sees them as interchangeable categories, which have guided the field research through frameworks of indicators. Three conceptions of citizenship have been arranged: the one understood as possession of rights, the one based on civic virtues, and the one conceived as commonwealth joint management; and three forms of participation: the aid related, the cooperative and the citizenship related. The study made evident that in the fild of speech, the contents about participation and citizenship are similar. Both organizations develop education for citizenship aiming at the construction of a youth political identity, focusing on the citizenship related participation, directed to the control, consultation, negociation, joint production, joint management and dialogue with the decision making public spheres. It was noted, however, that the pathways prioritized to make such proposals effective are distinct, marked by the field of actuation, the political position and the history of each institution.
Key words: Citizenship, Participation, Democracy and Youth
