https://repositorio.ufba.br/handle/ri/33655 Fri, 17 Apr 2026 03:24:36 GMT 2026-04-17T03:24:36Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35444 Conforto Acústico: revestimento sustentável de sala de aula Souza Silva, Camila Coutinho de; Miranda, Tarciane Machado; Oliveira, Cristiane Lemos Carvalho de; Masson, Maria Lúcia Vaz Introduction: teachers are at high risk for voice disorders, associated with unfavorable working conditions. Among the main factors are long hours in inappropriate classrooms, presence of noise and inadequate acoustics. Acoustic treatment results in decreased reverberation times, lower levels of vocal intensity, increased speech intelligibility, improved prosody and teacher vocal quality. In addition, the use of sustainable materials and social responsibility provide the maintenance of life and guarantee a better quality of life in the future. Objectives: to promote and disseminate a sustainable acoustic comfort model as a strategy for the collective vocal health of teachers. Methods: it is about the execution and diffusion of the acoustic treatment of a classroom, with sustainable materials produced by quilombola communities in Bahia, in the following stages: a) acquisition of perforated canabrava fiber acoustic boards; b) transport of sustainable acoustic material (palm fiber mats and acoustic boards); c) storage of the material in the room to be coated; d) painting the room and installing the acoustic coating; e) elaboration and production of videos without and with acoustic treatment; f) publicity on the social networks and website of TRASSADO/UFBA. Results: 135 acoustic boards were acquired for the covering of room 209 of the Classes Pavilion of Canela (PAC/UFBA), and the respective stages of transport, storage and execution of the project were publicized on the social networks of the TRASSADO/UFBA group. Conclusion: the project reaffirmed the importance of caring for the quality of the teacher's work environment and propagated the model of sustainable acoustic comfort in the classroom as a strategy for collective protection of the voice of teachers. In addition, it favored the vocal health of these professionals, the environment, and the solidarity economy of vulnerable populations, especially during the coronavirus pandemic. Universidade Federal da Bahia Relatório de Pesquisa Thu, 31 Mar 2022 00:00:00 GMT https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35444 2022-03-31T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/33523 Conforto Acústico: construção de maquete de sala de aula Miranda, Tarciane Machado; Neves, Clara Letícia Silva; Moreno, Abigail Ferreira da Silva; Masson, Maria Lúcia Vaz Introdução: pesquisas apontam que o tratamento acústico de uma classe resulta em diminuição dos tempos de reverberação, menores níveis de intensidade vocal, aumento da inteligibilidade de fala, melhoria na prosódia e qualidade vocal docente. O modelo tridimensional (ou maquete) pode ser definido como ferramenta de estudo para conceber, representar e apresentar um projeto. Ressalta-se que sua utilização didática em qualquer nível de ensino pode constituir um benefício para professores e alunos, sendo uma estratégia de Educação em Saúde, permitindo a instrumentalização para os cuidados de uma vida mais saudável. Objetivos: propiciar um diálogo ilustrativo, direto e consistente com professores, alunos e comunidade em geral, de modo a difundir informações sobre a importância da qualidade de vida no ambiente de trabalho docente, por meio do conforto acústico. Métodos: trata-se da elaboração e construção de uma maquete arquitetônica de uma sala de aula, com a reprodução das características acústicas nas condições sem revestimento e com revestimento sustentável, constituída pelos seguintes processos: a) contratação de serviço profissional para a confecção da maquete; b) utilização da planta baixa e elaboração do desenho técnico da sala a ser representada; b) criação de imagens e vídeo tridimensionais por profissional especializado; c) produção e construção da maquete física; d) difusão da maquete e do modelo de revestimento sustentável nos canais do grupo TRASSADO. Resultados: obtiveram-se três produtos com o projeto: o protótipo da maquete; imagens e vídeo de modelagem tridimensionais para divulgação nas redes; e aquisição de materiais de revestimento acústico de uma sala de aula. Conclusão: a elaboração da maquete arquitetônica constitui-se como uma valiosa ferramenta para sensibilização da comunidade sobre a importância do condicionamento acústico de salas de aula, visando a melhoria das condições de trabalho docente, particularmente da saúde vocal e do processo de ensino-aprendizagem. Relatório de Pesquisa Mon, 31 May 2021 00:00:00 GMT https://repositorio.ufba.br/handle/ri/33523 2021-05-31T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/32474 Estratégias protetoras da voz: blog do TRASSADO Masson, Maria Lúcia Vaz; Moreno, Abigail Ferreira da Silva; Neves, Clara Letícia Silva; Oliveira, Hilma Maria Passos de; Santana, Flávia Barbosa de Almeida; Santana, Maiara Pinto de Introdução: alterações vocais em professores constituem-se como um agravo à saúde de elevada prevalência o qual merece intervenções imediatas para que haja sua redução (BRASIL, 2018). Buscando a mudança desse cenário adoecedor, o grupo de pesquisa e extensão TRASSADO (Trabalho e Saúde Docente) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) tem desenvolvido atividades extensionistas junto a educadores de escolas públicas da rede estadual de ensino da Bahia, com ações que visam a promoção, proteção e cuidado à saúde, de modo a reduzir o adoecimento docente. Objetivos: difundir informações e trocar conhecimentos com a comunidade docente sobre os cuidados com a voz, de modo virtual, por meio de blog e redes sociais; e de modo presencial, pela discussão e entrega de cartilha educativa. Método: as atividades foram desenvolvidas nas seguintes etapas: 1) migração da plataforma digital e transferência de conteúdo do blog (Blogger/Google®) para site institucional UFBA; 2) elaboração de mídias audiovisuais; 3) criação de perfis em redes sociais; 4) planejamento e execução das visitas de devolutiva da pesquisa nas escolas; 5) postagem diária de conteúdo; 6) rodas de conversa nas escolas para discussão e distribuição das cartilhas educativas impressas aos professores. Resultados: o grupo TRASSADO desenvolveu suas atividades, modificando a plataforma experimental para site institucional com URL www.trassado.ufba.br, desenvolvido pelo STI/UFBA; canal no YouTube® com vinheta própria; perfis em redes sociais como Instagram e Facebook, com amigos e seguidores professores, pesquisadores, estudantes e profissionais da saúde de diferentes lugares do país e exterior. As atualizações das mídias sociais ocorreram diariamente e do site, quinzenalmente, sendo realizadas pela equipe de alunos participantes. Por fim, as rodas de conversa nas escolas proporcionaram um maior conhecimento do projeto pelos professores, discussão e problematização dos fatores de risco do ambiente e da organização do trabalho para o adoecimento docente, dos cuidados em saúde, em especial da voz. Conclusão: A utilização de ciberespaço para divulgação dos trabalhos de pesquisa e extensão universitária se mostrou como uma importante ferramenta de comunicação e educação em saúde e de criação e fortalecimento dos vínculos entre sociedade e universidade, complementar às rodas de conversa. Relatório de Pesquisa Thu, 10 Dec 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.ufba.br/handle/ri/32474 2020-12-10T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/29006 Estratégias protetoras da voz: elaboração de uma cartilha educativa Moreno, Abigail Ferreira da Silva; Cardoso, Kedryn Cerqueira; Masson, Maria Lúcia Vaz Introdução: a elevada prevalência de distúrbio de voz relacionado ao trabalho (DVRT) em docentes levou o grupo de pesquisa associado à extensão TRASSADO a desenvolver estratégias que protegessem a voz de professores dos agravos impostos pelas condições de trabalho inadequadas, sobretudo a sobrecarga vocal. Com os desfechos positivos, elaboraram uma cartilha educativa para viabilizar o acesso das técnicas aos cuidados em saúde. Adicionalmente, desenvolveram ferramentas em ciberespaços a fim de contemplar um número maior de docentes por meio de ambiente virtual. Objetivo: consistiu na criação de materiais educativos, impresso e virtual, sobre estratégias protetoras da voz do professor e divulgação de ações para melhoria das condições de trabalho docente. Metodologia: durante a vigência da bolsa (outubro/dezembro 2018) foi construída uma cartilha, a qual foi apresentada e discutida com professores em rodas de conversas. Resultados: o protótipo inicial de cartilha foi discutido e ajustado a partir das sugestões realizadas. Adicionalmente, foi desenvolvido um blog com o domínio TRASSADO, no qual será disponibilizada a sua versão impressa, juntamente com vídeos instrucionais por meio do endereço https://trassado.blogspot.com. Conclusão: a cartilha educativa com as estratégias protetoras da voz do professor, a metodologia de rodas de conversa, as ferramentas audiovisuais e em ciberespaço podem contribuir não só para orientar o público-alvo sobre os cuidados com a voz, mas também para despertar/fortalecer reflexões coletivas acerca de melhores condições de saúde e trabalho para a categoria docente. PROEXT/UFBA Relatório de Pesquisa Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://repositorio.ufba.br/handle/ri/29006 2019-01-01T00:00:00Z