https://repositorio.ufba.br/handle/ri/1520 2026-05-19T22:53:39Z 2026-05-19T22:53:39Z Telles, Maurício Wiering Pinto Arce, Vladimir Andrei Rodrigues https://repositorio.ufba.br/handle/ri/26529 2022-08-26T14:03:45Z 2015-05-01T00:00:00Z

Formação e PET-Saúde: experiências de estudantes de fonoaudiologia na Bahia Telles, Maurício Wiering Pinto; Arce, Vladimir Andrei Rodrigues OBJETIVO: compreender as concepções de formação dos estudantes de Fonoaudiologia da Universidade Federal da Bahia que participam ou participaram do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde, e discutir as percepções sobre as potencialidades e limites do programa para a formação. MÉTODOS: pesquisa qualitativa, com dados produzidos a partir de grupo focal. Os estudantes foram divididos em 2 grupos, tendo 6 participantes em um e 4 em outro, totalizando 10 sujeitos. RESULTADOS: as concepções de formação evidenciadas foram: aprendizagem por meio da relação entre teoria e prática, processo permanente de aprendizagem e reflexão das experiências. Sobre as potencialidades do Programa, os estudantes trouxeram o reconhecimento das necessidades em saúde, vivência de novas práticas de aprendizagem, significação da integralidade e trabalho em equipe e interdisciplinar. Referente aos limites, os estudantes expuseram a precarização do sistema de saúde do município, baixa participação dos preceptores, incompatibilidade dos horários e relações conflituosas com os profissionais que não participavam/ participam do Programa. CONCLUSÃO: os sujeitos compreendem a formação como algo que vai além do saber técnico e científico. Nas potencialidades, destaca-se a importância de serem criados espaços na universidade para o trabalho interdisciplinar e para vivência de novas práticas de aprendizagem. Sobre os limites, a precarização do sistema de saúde interfere diretamente na aprendizagem do estudante, com prejuízo nas ações. Diante disto, restringir as práticas do Programa somente à inserção do estudante no serviço não garante a reorientação da formação, reforçando a necessidade de consolidar as reformas curriculares e de fortalecer a articulação entre ensino-serviço. ABRAMO Artigo de Periódico

2015-05-01T00:00:00Z Arce, Vladimir Andrei Rodrigues Sousa, Maria Fátima de https://repositorio.ufba.br/handle/ri/26528 2022-08-26T14:02:33Z 2010-01-01T00:00:00Z

Práticas de Saúde Mental na Estratégia Saúde da Família: uma revisão das potencialidades e dos limites para a construção de um cuidado integrado Arce, Vladimir Andrei Rodrigues; Sousa, Maria Fátima de A implementação de ações de Saúde Mental na Estratégia Saúde da Família (ESF) ainda representa desao para prossionais e gestores da saúde, embora diversas experiências desta integralização sejam conhecidas no Brasil. Partindo de uma revisão de literatura, este artigo buscou sistematizar os principais elementos que caracterizam potencialidades e dificuldades encontradas na proposta de inserção da Saúde Mental no âmbito da Saúde da Família. Sendo possível identificar semelhanças entre as características relatadas na li-teratura, observou-se que o vínculo, o conhecimento acerca da realidadedas comunidades e a proposta de ações voltadas para a prevenção e a promoção da saúde facilitam o desenvolvimento de ações de Saúde Mental na ESF. Já o despreparo prossional, a concepção medicalizante e fragmentada de Saúde Mental, a falta de uma rede de apoio às ações e o preconceito dos prossionais acerca dos transtornos mentais representam elementos que dicultam a integralização do cuidado, devendo ser alvos de ações técnicas e políticas de forma a subsidiar a construção de uma atenção à Saúde Mental pautada pela desinstitucionalização. NESP UNB Artigo de Periódico

2010-01-01T00:00:00Z Arce, Vladimir Andrei Rodrigues Sousa, Maria Fátima de https://repositorio.ufba.br/handle/ri/26527 2022-08-26T14:02:33Z 2014-01-01T00:00:00Z

Práticas de longitudinalidade no âmbito da Estratégia Saúde da Família no Distrito Federal Arce, Vladimir Andrei Rodrigues; Sousa, Maria Fátima de Este artigo tem como objetivo conhecer as práticas de saúde voltadas para a garantia da longitudinalidade referidas por profissionais e gestores locais das equipes de Saúde da Família do Distrito Federal, analisando-as em relação às dimensões desse atributo. Trata-se de estudo no qual foram realizadas entrevistas individuais e grupo focal com os sujeitos da pesquisa, e posteriormente foi realizada análise do Discurso do Sujeito Coletivo. Observou-se que as dimensões Fonte regular de cuidados e Relação interpessoal estão presentes nos discursos dos sujeitos, evidenciando mecanismos adotados por eles para garantir a continuidade do cuidado. Entretanto as equipes devem ampliar o campo em que desenvolvem seus processos de trabalho, de modo que efetivamente construam práticas de saúde enquanto práticas sociais, extrapolando os limites da atuação programática e individualizada para o reconhecimento e a atuação sobre os determinantes sociais da saúde. Não foi possível observar a presença da dimensão Continuidade informacional. IESC UFRJ Artigo de Periódico

2014-01-01T00:00:00Z Moura, Débora Arce, Vladimir Andrei Rodrigues https://repositorio.ufba.br/handle/ri/26525 2022-08-26T14:03:16Z 2016-03-01T00:00:00Z

Atenção primária à saúde: concepções e práticas de docentes fonoaudiólogos Moura, Débora; Arce, Vladimir Andrei Rodrigues Objetivo: Analisar as concepções dos docentes dos Cursos de Fonoaudiologia da Bahia sobre Atenção Primária à Saúde (APS) e investigar suas práticas pedagógicas relacionadas ao tema. Métodos: estudo de caso, com abordagem quanti-qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e análise dos currículos. A análise de conteúdo ocorreu a partir de categorias pré-definidas e categorias que emergiram das respostas coletadas. Resultados: de maneira geral, o estudo mostrou que os sujeitos têm pouco tempo de docência em Saúde Coletiva (SC), com formação acadêmico-profissional apresentando restrita relação com a área, quando comparada às áreas clínicas especializadas, podendo ocasionar dificuldades no desenvolvimento de práticas na APS. Apresentaram fragilidades quanto à concepção da APS, abordando com maior frequência os atributos, acesso e integralidade em detrimento da longitudinalidade e coordenação do cuidado, sugestivo da necessidade de maior aproximação da Fonoaudiologia à APS. Quanto à prática docente, percebeu-se um diálogo inconsistente das ações com os atributos da APS. Conclusões: há desafios quanto ao ensino da APS referentes às concepções e práticas pedagógicas nos cursos de Fonoaudiologia da Bahia. Observa-se fragilidade na apropriação teórica e pedagógica para a efetivação de mudanças no processo ensino-aprendizagem. PUC SP Artigo de Periódico

2016-03-01T00:00:00Z