A Biblioteca universitária como recurso acadêmico para a afiliação do estudante

Abstract

Artigo destinado ao endosso e reconhecimento da biblioteca universitária enquanto responsável na proposição de mecanismos de acesso à informação. Discute o papel educativo das bibliotecas acadêmicas enquanto socializadoras, sua origem e relação com a universidade em visão geral. Compara conceitos como filiação e alfabetização informacional (informational literacy), aponta questões sobre o papel estratégico da biblioteca na promoção de independência intelectual. A pesquisa, caracterizada descritiva, é combinada com abordagem qualitativa. Adota perspectiva da etnometodologia para acessar o cotidiano dos estudantes do curso do Bacharelado Interdisciplinar da Universidade Federal da Bahia nas bibliotecas universitárias. Os instrumentos da coleta de dados foram questionários, observação participante e diário de campo. Questionários avaliaram o conhecimento prévio dos estudantes e a posterior aprendizagem, decorrente do curso. Observações foram realizadas durante o curso de extensão “Técnica de pesquisa em fontes de informação especializada e estrutura do trabalho científico”. Diário de campo utilizado como registro de reflexões sobre a aprendizagem dos investigados. Resultados mostram que estudantes têm dificuldades no uso do espaço informacional, têm conhecimento limitado sobre produtos e serviços da biblioteca universitária e desconhecem a lógica de funcionamento e da organização do acervo. Esses resultados apontam a necessidade de ações que eliminem dificuldades e favoreçam o desenvolvimento de competências associadas ao uso efetivo e eficiente das informações disponíveis no ambiente virtual. Finalmente, demonstram que a biblioteca contribui para a permanência bem-sucedida de estudantes de graduação no ambiente acadêmico se oferece apoio educacional, científico, tecnológico e cultural, além de estímulo ao pensamento crítico e a aprendizagem especializada.