A aquisição e a significação da leitura para alunos do ensino fundamental I

Abstract

O presente trabalho monográfico destaca a importância da aquisição da leitura a partir da significação. Para isto foram estudados teóricos que têm sido utilizados como referência para o ensino-aprendizagem desta habilidade, ressaltando a importância de a leitura ser adquirida de forma prazerosa e significativa pelos discentes. Como processo de elaboração deste trabalho, foram realizadas duas etapas que se complementaram. Na primeira, a pesquisa bibliográfica e, na segunda, a pesquisa de campo, aplicando-se questionários a docentes e discentes de uma escola pública da Rede Municipal de Ensino de Salvador. Com aplicação desses questionários, foi possível mensurar quais são os conceitos que esses possuem sobre leitura e quais são as finalidades que atribuem a esta habilidade. Buscou-se, através dos diversos teóricos e dessa pesquisa de campo, salientar que é necessário à prática do ensino da leitura se trabalhar com textos significativos e contextualizados, que proporcionem ao aluno maior interação com o conhecimento a ser adquirido. Este trabalho tem por finalidade maior verificar quais são os conceitos de leitura e quais são as expectativas que os discentes possuem para esta aprendizagem, e possibilitar ao professor uma reflexão sobre sua prática em sala de aula para o ensino da leitura, levando em consideração que ser leitor é primordial para se formar leitores.