As possibilidades de atuação do professor no brincar das crianças

Abstract

Esta pesquisa trata de uma investigação bibliográfica sobre as possibilidades de atuação do professor no brincar das crianças.Inicialmente, a autora faz, uma possível relação entre as diversas formas de atuação do professor no brincar da criança, a partir de um breve percurso histórico sobre o conceito de infância, através de Vygotsky, Huzinga, Ariés, Manson, Wajskop, entre outros.Em seguida, analisa quais os motivos do porque as crianças brincam para esclarecer aos docentes, o quanto o brincar é significativo e assume um papel importante para o desenvolvimento infantil, partindo das seguintes referências: Wallon, Piaget, Kishomoto, Vygostky, Soares, Moyles, Rojas, Borba, Lira, Silva, entre outros.Posteriormente reflete sobre as possibilidades de atuação que o professor pode ocupar no brincar das crianças nos espaços educativos. Foram apresentadas três delas: professor mediador, observador e parceiro. Para esta análise serão utilizados os seguintes autores: Freire, Kishomoto, Vygostky, Soares, entre outros. Ao final, a autora conclui que a nova possibilidade criada nesta pesquisa é a resposta por enquanto para a indagação formulada sobre a temática deste estudo. A contribuição desta pesquisa é apontada como relevante para professores e demais profissionais que atuam na Educação Infantil.