Escolarização do idoso matriculado na EJA: um processo de inclusão?

Abstract

Esta monografia destinou-se a identificar alguns aspectos relacionados à escolarização do idoso na EJA, considerando esse processo como uma forma de garantir a sua qualidade de vida. Para tanto, foram conceituados o Idoso, a EJA, e o processo de Alfabetização do Idoso. Considerou-se nesse trabalho, as especificidades e as adversidades que os idosos enfrentam no processo de aprendizagem, a sua relação com a sociedade e a educação que lhe é oferecida, bem como as políticas públicas que dão garantia e ampliação aos direitos do idoso; a EJA, suas peculiaridades e sua trajetória frente ás políticas públicas no Brasil; e como base da sua escolarização, a Alfabetização; entendendo-se, pois, o processo da aquisição da leitura e da escrita e o uso delas na sociedade, como forma de proporcionar às pessoas idosas melhorias na qualidade de vida. Com a finalidade de embasar teórica e experimentalmente o trabalho, foi feito um levantamento da literatura produzida, destacando-se entre outras as obras de Paulo Freire, Magda Soares e José Leôncio Soares; um estudo dos principais documentos que constam os temas abordados nesse trabalho, tais como o Estatuto do Idoso, a Constituição Brasileira e a Lei das Diretrizes e Bases da educação Nacional; a análise de uma pesquisa de campo, realizada com oito idosas que frequentam o estágio I do EJA em uma escola municipal de Salvador e, por fim, as considerações finais resultantes do trabalho realizado.