As contribuições da literatura infantil para a aquisição da língua escrita no 1° ano do ensino fundamental

Abstract

O 1º ano do Ensino Fundamental é o ano onde ocorre a alfabetização da criança, apesar de ser um processo que dura ao longo da vida do sujeito, onde se aperfeiçoa a escrita e seus diversos usos. Nesta série um instrumento muito utilizado pelos professores é o livro de literatura infantil que auxilia no processo de aquisição da língua escrita pela criança. O livro infantil é utilizado nesse processo por ser uma obra literária marcada pela fantasia, e como toda obra literária é marcada, sobretudo pela presença da escrita, interessando o pequeno leitor. O adulto quando lê uma história para a criança, desenvolve nesta o hábito da leitura estimulando-a a adquirir a língua escrita para que assim possa realizar uma leitura com autonomia. Durante o contato da criança com o livro de literatura infantil, enquanto ouvinte ou leitora, faz com que esta adquira a leitura e a escrita compreendendo como funciona esse sistema. O objetivo principal desse trabalho é analisar as contribuições da literatura infantil para a aquisição da língua escrita no 1º ano do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos são: a) apresentar o histórico da literatura infantil na Europa e no Brasil e seus usos na escola desde o seu surgimento até os dias atuais; b) verificar quais as contribuições da literatura infantil para a aquisição da língua escrita no 1º ano do Ensino Fundamental; c) e identificar, a partir da escrita das crianças de uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental, quais as contribuições da literatura infantil para a aquisição da língua escrita aparecem mais frequentemente. Este é um trabalho bibliográfico e também estudo de caso para responder ao objetivo geral e aos objetivos específicos.