Contos infantis: qual a sua importância para o desenvolvimento cognitivo da criança

Abstract

O objetivo da presente pesquisa é analisar a relação entre os contos infantis e o processo de construção da personalidade da criança, apontando sua importância e significado na prática escolar. A pesquisa, de metodologia bibliográfica, com procedimento descritivo, desenvolve-se em três capítulos: histórico e mapeamento dos contos infantis, desenvolvimento da criança e os contos infantis na escola: prática de professor. Com o trabalho percebeu-se que os livros de literatura infantil, especialmente os contos, quando trabalhados em sala de aula, guiam a criança ao mundo da fantasia, estimulam o desenvolvimento da imaginação e sua destreza lingüística. Alguns psicólogos consideram que a imaginação favorece o desenvolvimento da atividade mental da criança. Também reconhece na imaginação, instrumentos de conhecimentos de si mesmo e do mundo que lhe rodeia. Dessa forma, concluiu-se que os contos clássicos exercem influência no desenvolvimento cognitivo da criança.

ABSTRACT The objective of this research is to analyze the relationship between fairy tales and construction process of the child's personality, pointing out its importance and significance in school practice. The research methodology literature, with descriptive procedure, developed in three chapters: history and mapping of fairy tales, child development and children's tales in school: teacher practice. With work is noticed that the books of children's literature, especially short stories, when worked in the classroom, guiding the child to the world of fantasy, stimulate the development of imagination and linguistic dexterity. Some psychologists believe that imagination favors the development of the mental activity of the child. It also recognizes the imagination, instruments of knowledge of oneself and the world around him. Thus, it was concluded that the classic tales influence the cognitive development of the child.