Práticas de leituras dos estudantes de pedagogia

Abstract

O trabalho monográfico é um estudo sobre a prática leitora de estudantes concluintes do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia, considerando-se a importância da leitura na sua formação e depoimentos de professores que consideram baixos os índices de leitura dos estudantes em formação. Visa analisar aspectos da prática leitora dos estudantes concluintes, o desenvolvimento de suas atividades, enquanto leitores, a realização de leituras propostas pelos professores, leitura complementar, outras leituras, além das acadêmicas, tempo disponível, espaço para leituras, e, também como se percebem enquanto leitores antes e depois do ingresso ao ambiente acadêmico. Pretende ainda caracterizar o curso de Pedagogia, considerando as novas diretrizes. Para isso foi analisado o documento das Diretrizes Curriculares Nacionais, de 15 de maio de 2006, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e uma de campo. Com a análise das diretrizes, levantou-se aspecto prospectivo sobre o curso de Pedagogia, com a pesquisa bibliográfica discutiu-se sobre questões teóricas da leitura, tudo isso com base na concepção de Orlandi (1983), com a pesquisa de campo, foi feita entrevista à coordenadora do curso de pedagogia e aplicação de questionários a 23 egressos do curso de Pedagogia, no semestre letivo que se encerra 2008.2. Os resultados obtidos revelam que, apesar de não ser possível se fazer generalizações e se aprofundar o debate constituído, que estudantes do curso de Pedagogia, egressos em 2008.2 realizam atividades de leitura, visando à sua profissão e que por ela se interessam.