Competência em informação dos egressos do curso de Biblioteconomia: uma análise na região Nordeste do Brasil

Abstract

A pesquisa aborda a competência em informação dos egressos do curso de biblioteconomia do nordeste brasileiro. Para a consecução desta, delineou-se como objetivo geral analisar a competência em informação dos egressos do curso de Biblioteconomia da Região Nordeste do Brasil, especificadamente procurou-se caracterizar os mencionados egressos do período de 2004 a 2014; verificar a capacidade dos egressos para definir as necessidades informacionais; identificar o uso de recursos e estratégias apropriadas para atender às demandas informacionais; averiguar a realização da avaliação eficiente da informação; bem como examinar a compreensão acerca dos aspectos legais no que tange ao uso da informação. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com método de levantamento (survey), combinando as abordagens quantitativas e qualitativas. O instrumento de coleta de dados foi o questionário Survey, elaborado de acordo com os Padrões da Association of College and Research Libraries (ACRL) e à luz da literatura. A população dessa pesquisa são os egressos de nove Instituições de Ensino Superior (IES) federais que abrigam o curso de Biblioteconomia, entretanto, a amostra constituiu-se de 237 participantes. Os dados foram organizados em cinco categorias temáticas. Os resultados oriundos da categoria perfil dos participantes evidenciaram a sua procedência institucional quanto ao ensino básico, o conhecimento acerca do ambiente da biblioteca antes ingressar no curso de Biblioteconomia e a preocupação com a educação continuada após a conclusão do curso, com vistas ao aprimoramento de suas habilidades e competências. Na categoria necessidades e identificação da informação, percebeu-se que os egressos conseguem definir as necessidades informacionais, todavia, demonstram certa dificuldade quanto à identificação e distinção entre as fontes primárias e secundárias, curiosamente as fontes terciárias foram as facilmente identificadas. A categoria estratégias e seleção de recursos demostrou que os egressos usam recursos e estratégias eficientemente para acessar a informação, não obstante, percebeu-se que o uso dos recursos online tem pouca incidência entre os profissionais estudados, o que explica, de certo modo, a baixa frequência quanto ao uso de operadores específicos para recuperar a informação. Quanto à categoria avaliação da informação, constatou-se que os egressos demostram consciência quanto à seleção de informações condizentes com os preceitos científicos, relativos à confiabilidade da informação. Com isso, é possível inferir que estes profissionais conseguem ao acessar a informação, verificar sua pertinência, a fim de que possam atender eficazmente à demanda informacional, atitude esta que está de acordo com os preceitos da ACRL. Finalmente, os dados da categoria aspectos legais no uso da informação evidenciaram que os bibliotecários compreendem os aspectos legais da informação, especialmente em relação aos direitos autorais e a propriedade intelectual. Ainda nesse seguimento, quanto ao registro dos elementos identificadores de uma obra (NBR 6023), que conferem as credenciais de autoria, nota-se uma incompreensão no que se refere a esta prática, o que de certa maneira pode comprometer a recuperação de informações por outrem. Conclui-se, portanto, que de modo geral os egressos adquiriram ao longo de sua formação as competências que são indispensáveis à sua atuação profissional, entretanto, existem aspectos a serem aprimorados.

ABSTRACT The research addresses the information literacy of the graduates at Library Science in northeastern Brazil. To achieve this, outlined as main objective to analyze the information literacy of graduates of Library Science course in the Northeast of Brazil, specifically sought to characterize the mentioned graduates during period of 2004 up to 2014; verify the ability of graduates to define information needs; identify the use of resources and appropriate strategies to meet the informational demands; ascertain the realization of efficient evaluation of information; and to examine the understanding of the legal aspects regarding the use of information. It is a descriptive research with survey method (survey), combining quantitative and qualitative approaches. The data collection instrument was the Survey Questionnaire, prepared in accordance with the standards of the Association of College and Research Libraries (ACRL) and in the light with literature. The population of this research are the graduates from nine higher education federal institutions, that housing the course of librarianship, however, the sample consisted of 237 participants. Data were organized into five thematic categories. The results come from the category profile of the participants showed their institutional origin, as basic education, knowledge about the library environment before joining the course of Library Science, and concern with continuing education after completing the course, in order to improve their skills and competencies. In the category needs and identifying information, it was realized that the graduates are able to define information needs, however, demonstrate some difficulty as to identify and distinguish between primary and secondary sources, and, tertiary sources were easily identified, curiously. The category strategies and selection of the resources demonstrated capabilities that graduates to use the strategies efficiently to access the information, however, it was noticed that the use of online resources has little incidence among professionals studied, which explains, in a sense, the low frequency for the use of specific operators to retrieve the information. As for category evaluation of information, it was found that graduates demonstrate awareness of the selection of information that is consistent with the scientific principles concerning the reliability of the information. This makes it possible to infer that these professionals can, to access information check their relevance, so that they can effectively meet the informational demands, this attitude which is in accordance with the precepts of ACRL. Finally, the data of the category legal aspects in the use of information showed that librarians understand the legal aspects of information, especially in relation to copyright and intellectual property. Although this segment, as the recording of the identifying elements of a publishing (NBR 6023), which give the authorship credentials, notes a misunderstanding with regard to this practice, which in some way may compromise the recovery of information by others. We conclude, therefore, that in general the graduates have acquired throughout his training information literacy that are essential to their professional practice, however, there are aspects to be improved.