https://repositorio.ufba.br/handle/ri/34086 2026-05-05T03:05:46Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/43775 Título: Desvelando vivências e desconstruindo estereótipos: a sexualidade de homens gays solteiros que convivem com HIV/aids na cidade de Salvador. Autor(es): Souza, Paulo Henrique Lopes Primeiro Orientador: Andrade, Darlane Silva Vieira Abstract: The study was conducted from a critical feminist perspective on gender relations and through an intersectional approach to masculinities, seeking to investigate how being single influenced the experience of sexuality and desire in gay men living with HIV/AIDS in the city of Salvador. The methodological approach adopted was qualitative and, for this reason, exploratory in nature, seeking to understand the investigated fact in its most varied aspects. To construct the data, questioning techniques were used, such as semi-structured interviews and online forms on social networks, through which four participants who met the selection criteria were reached. This number was considered adequate, since the focus was not on generalization, but rather on an in-depth understanding of the reality of these interlocutors/research subjects. The data were examined via content analysis and showed that the experiences surrounding sexuality for these men were marked by a diversity shaped by their single status, living with HIV, and homosexuality. Based on this categorization, desire emerges as a central thematic category for understanding sexual experiences; dating apps appear when talking about sexuality; and relationships express how dynamics in the field of affections can occur. When talking about meanings of sexuality, fear and reframing constituted valuable interpretive axes for thinking about desire. In this context, space and stigma were categories that brought important nuances to the analysis of dating apps; and the affective realm was an important category for understanding relationships—in the case of the study, the mode of interaction of these dynamics, not in terms of marital status, but rather affective-sexual interaction. In contrast to social prejudice, respondents reported feeling free and safe to live their sexuality, mainly because they overcame fears and prejudices with the support of health professionals who accompany them in public services and based on an understanding of the concept “Undetectable = Untransmittable” (U=U). In this sense, the study showed the role and importance of the SUS, especially in the context of quality public health, providing respectful and welcoming care by embracing the sexual and gender diversity of people living with HIV. Editora / Evento / Instituição: Universidade Federal da Bahia Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso 2025-12-16T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/42801 Título: Mulheres cientistas e suas representações nos livros didáticos de biologia: o que a moda tem a nos dizer? Autor(es): Bessa, Lara de Souza Primeiro Orientador: Boscatti, Ana Paula Garcia Abstract: What is the style of a scientist beyond the lab coat? Fashion, as a language, builds identities and conveys messages, yet Biology textbooks still reinforce stereotypes by portraying scientists only in laboratory attire. This erases the plurality of women in science, especially Black women, whose representations are shaped by racism and the whitening of scientific life. This study analyzes how scientists are represented in these textbooks through their clothing, discussing the symbolic elements in their images and understanding fashion as a tool of resistance against gender and racial oppression. It is a qualitative, documentary research based on image analysis and interpreted through Bardin’s (1977) content analysis. Results reveal some humanized representations, with patterned clothes, colorful accessories, and personal styles, that bring science closer to society. However, such images remain rare. Editora / Evento / Instituição: Universidade Federal da Bahia Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso 2025-07-21T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39466 Título: Dando conta do corpão: ativismo antigordofóbico em Salvador Autor(es): Dias, Alagoin Bahian Carlomago Primeiro Orientador: Pinheiro, Clarice Costa Abstract: Las discusiones sobre el prejuicio contra la grasa corporal, llamado gordofobia, se han intensificado en los últimos años en Brasil, tanto en la academia como en el activismo social. En la caracterización del prejuicio gordofóbico destacan los fenómenos de estigmatización social y patologización, que es la asociación del cuerpo adiposo con la idea de enfermedad y morbilidad, siendo las mujeres las víctimas recurrentes de este tipo de prejuicios. La investigación tiene como objetivo mapear los principales colectivos y grupos antigordofobia en Salvador, y analizar sus objetivos, propuestas y acciones. También pretende, a la luz de la crítica decolonial, desvelar los orígenes culturales, ideológicos y epistémicos del prejuicio gordofóbico. Como recursos metodológicos, utiliza entrevistas semiestructuradas, consultas Web (Internet), una breve revisión bibliográfica sobre el tema de la fobia a las grasas y sobre estudios descoloniales. Como resultado, resalta los puntos de convergencia y disensiones dentro del activismo gordo, y señala ciertos "temas no cubiertos", como el enfoque generacional y el enfoque de clases, que aún son poco explorados en las discusiones sobre el tema. Editora / Evento / Instituição: Universidade Federal da Bahia Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso 2021-11-17T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39461 Título: Currículo, gênero e sexualidade na educação infantil: reflexões e aproximações com as perspectivas decoloniais e feministas Autor(es): Silva, Maria Augusta Neves Primeiro Orientador: Zucco, Maise Caroline Abstract: La presente investigación se ocupa de cómo y cómo aparece en las discusiones sobre género y sexualidad en el plan de estudios prescrito de la Educación Infantil de la Escuela Municipal de Salvador. En este contexto, se analiza el Marco Curricular Municipal para la Educación de la Primera Infancia de Salvador, así como la interacción del plan de estudios prescrito con la práctica docente de las narraciones de 5 maestros de un Centro Municipal de Educación de la Primera Infancia, ubicado en el suburbio de Paripe, un suburbio ferroviário de Salvador, entre 2017 y 2019. A los fines de los análisis, el marco teórico es la discusión en el campo de los estudios feministas y de género, en vista de los esfuerzos realizados por el campo para denunciar y transformar el sesgo androcéntrico y excluyente. que atraviesa la producción de conocimiento y educación. En el área del currículum cuenta con la contribución de autores que tratan el currículo como una cuestión de identidad y poder, además de proponer la subversión de la repetición acrítica del pensamiento hegemónico instituido en el currículo, entendiéndolo como una construcción colectiva y cotidiana. (SILVA, 2014); (BARBOSA, 2012). En esta investigación, también existe el interés de reflejar el tema propuesto desde una perspectiva que dialoga con la realidad brasileña y soteropolitana, siendo las teorías descoloniales elegidas para comprender que están comprometidas con la realidad latinoamericana, a partir de la propuesta de un ruptura radical, llamada "desobediencia epistémica" en relación con el conocimiento canónico europeo y americano. (MIGNOLO, 2008). Tal perspectiva es fundamental para el trabajo, ya que busca identificar, informar y criticar los patrones de dominación que continúan presentes en las relaciones sociales, políticas, ecológicas, internas e internacionales, fundadas por el sistema mundial moderno que se sustenta a través de la colonialidad del poder. Saber y ser. Los trabajos de las autoras María Lugones (2014) y Yuerkys Espinosa Miñoso (2014) agregan a este pensamiento un punto de gran relevancia para esta investigación al reflexionar también sobre la colonialidad del género y señalar la importancia de conceptualizar el género como una de las formas de opresión. colonial, así como la necesidad de construir un feminismo que cuestione los estándares eurocéntricos, llevando la discusión de género al contexto latinoamericano, hacia un feminismo descolonial. Por lo tanto, este conocimiento es de innegable importancia para pensar la producción de conocimiento reflejado en el currículo prescrito y las prácticas pedagógicas de la Educación Infantil, en la Escuela Municipal de Salvador. Editora / Evento / Instituição: Universidade Federal da Bahia Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso 2021-04-26T00:00:00Z