DSpace Coleção:https://repositorio.ufba.br/handle/ri/8002026-05-03T11:23:12Z2026-05-03T11:23:12ZDa adesão à participação em uma rede de hospitais como promoção da aprendizagem organizacional e da inovação gerencial: um olhar sobre a rede Inovarh-BaCunha, Francisco José Aragão Pedrozahttps://repositorio.ufba.br/handle/ri/241562026-04-24T14:28:52Z2012-01-01T00:00:00ZTítulo: Da adesão à participação em uma rede de hospitais como promoção da aprendizagem organizacional e da inovação gerencial: um olhar sobre a rede Inovarh-Ba
Autor(es): Cunha, Francisco José Aragão Pedroza
Abstract: Abstract
The Rede de Inovação e Aprendizagem em Gestão Hospitalar (Rede InovarH-BA) was created
in order to promote management sharing practices and the introduction of innovating
products among hospitals. The need to analyze whether this network fulfills its mission was
one of the main motives for this research. This thesis aims to analyze the relationship
between the participation of organizations of the Rede InovarH-BA and the promotion of
organizational learning and innovation management among them. In order that, conceptual
contributions on social networks, health and innovation systems, organizational learning and
managerial innovations were researched and discussed. It is considered that social networks
enhance the exchange of data and information, thus requiring a habitus that favors the
processes of organizational learning and the generation of management innovations.
Complex thinking was chosen as epistemic basis for the production and analysis of implicit
knowledge in this thesis. The field research was conducted through interviews with:
managers of Rede InovarH, managers linked to instances of the Sistema Único de Saúde
(SUS), managers of local innovation systems (SLI), and through a questionnaire with
representatives of hospitals that signed the Entry Form of Rede InovarH-BA. Information
processing was done by the following techniques: content analysis, descriptive statistics and
social network analysis. The results show that the Rede InovarH-BA articulates the processes
of qualification and promotes the development of relationships between subjects. These
processes are configured as mechanisms for diffusion knowledge and serve as a basis for
organizational learning and innovation management. However, intra-organizational
interactions prevail with few interactions among hospitals that constitute the Rede InovarHBA.
Some advanced management technologies proposed by the Rede InovarH-BA, such as
the Management Information System (SIG) for example, have not been assimilated by the
hospitals. The paper also presents a reflection of the limitations and perspectives of Rede InovarH-BA.; Resumen
La creación de la Rede de Inovação e Aprendizagem em Gestão Hospitalar (Rede InovarH-BA)
tuvo la perspectiva de compartir prácticas gerenciales y la aportación de innovaciones entre
organizaciones hospitalarias. La necesidad de analizar el cumplimento de su misión
constituye uno de los elementos motivadores de esta investigación. El objetivo de la tesis
fue analizaras relaciones entre la participación de las organizaciones de la Rede InovarH-BA y
la promoción del aprendizaje organizacional y de la innovación gerencial entre ellas. Ante
ello, se ha investigado y discutido los aportes conceptuales acerca de las redes sociales, de
los sistemas de salud y innovación, del aprendizaje organizacional y de las innovaciones
gerenciales. Se defiende la idea que las redes sociales potencian el intercambio de datos e
informaciones, hecho que exige un habitus por parte de los sujetos lo cual beneficia los
procesos de aprendizaje organizacional y el surgimiento de innovaciones gerenciales. Se ha
elegido el pensamiento complejo cómo base epistémica para la producción y análisis del
conocimiento implícito en esta tesis. La investigación práctica se la ha hecho por medio de
entrevistas con los gestores de la Rede InovarH y aquellos vinculados a distintos rangos del
Sistema Único de Saúde (SUS) y del Sistemas Local de Innovación (SLI), además de aplicar
cuestionarios a representantes de los hospitales firmantes del Acuerdo de Adhesión a la
Rede InovarH-BA. Se utilizaron las siguientes técnicas para el tratamiento de las
informaciones: análisis de contenido, estadística descriptiva y análisis de las redes sociales.
Los resultados demuestran que la Rede InovarH-BA articula los procesos calificación
profesional y favorece las relaciones entre los sujetos. Dichos procesos se configuran como
mecanismos de difusión del conocimiento los cuales son útiles para el aprendizaje
organizacional y la innovación gerencial. Sin embargo, las intraactuaciones
intraorganizacionales prevalecen y poca es la interactuación interorganizacional en los
hospitales que componen la Rede InovarH-BA. Algunas tecnologías avanzadas de gestión,
propuestas por la Rede InovarH-BA (ej.: el Sistema de información Gerencial – SIG) aún no
las asimilaron los hospitales. Además de las consideraciones finales, el presente trabajo
incluye una reflexión acerca de las limitaciones y las perspectivas de la Rede InovarH-BA
Tipo: Tese2012-01-01T00:00:00ZUma leitura outra: visualização de livros e de bibliotecas pessoaisOliveira, Albano Souzahttps://repositorio.ufba.br/handle/ri/235562026-04-24T14:26:24Z2012-01-01T00:00:00ZTítulo: Uma leitura outra: visualização de livros e de bibliotecas pessoais
Autor(es): Oliveira, Albano Souza
Abstract: This thesis presents how the information visualization can be used in the conception of new
types of books and articles reading in personal digital libraries and thus to become a powerful
way of knowledge discovery and construction, by the transformation in our reading practices.
Using a personal and little conventional approach, the methodology was built from the
original project that was re-signified during the research, considering that it is a challenge for
part of people, specifically students, professors and scientists, to read an abysmal amount of
books and articles for a widened formation. The proposed model, a System of Visualization of
Library, makes possible to analysis personal books that can be shown interactively by graphs
in two or three dimensions where reader people can have multiple points of view on their
books in library, as a way to sharpen human perception in searching standards, concordances,
dissonances, exclusions, convergences and dispersions of available knowledge. The proposed
System of Visualization of Library is original when it is the product of a set of tools that
makes possible the readers to immerge into the information of their specific interest. It is a
creative solution for the problem of how to read digital books and until complete personal
digital libraries in an abstract and not sequential way using to advantage of human cognitive
characteristics. The conclusion is that to accept the visualization of information as a new
reading paradigm is basic to let us intentionally transform the reading act as we know, this
secular practice, and thus to jump the current stage of computers use as typewriters and digital
incunabula reading.
Tipo: Tese2012-01-01T00:00:00ZLa evaluación en la biblioteca universitaria brasileña: evolución y propuesta de mejoraLubisco, Nídia Maria Lienerthttps://repositorio.ufba.br/handle/ri/235542026-04-24T14:27:34Z2007-01-01T00:00:00ZTítulo: La evaluación en la biblioteca universitaria brasileña: evolución y propuesta de mejora
Autor(es): Lubisco, Nídia Maria Lienert
Abstract: La presente tesis estudia la evolución de la evaluación de la biblioteca universitaria en
Brasil. En la actualidad, el único sistema aplicable se realiza en el marco de la evaluación
de las titulaciones académicas por parte del Ministerio de Educación, a través de Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), entidad
responsable de la coordinación y ejecución del proceso de la evaluación de todo el
Sistema de Educación brasileño.
El punto de partida para abordar esta investigación fueron los resultados de un estudio de
caso desarrollado en la Universidad Federal de Bahía en 2001, bajo la hipótesis de que
el Ministerio no contaba con criterios e instrumentos adecuados para reflejar el papel de
la biblioteca como un recurso pedagógico para las titulaciones.
La revisión de la literatura brasileña pertinente, la anglosajona y la española respecto al
tema, especialmente la referida a la experiencia española con la Red de Bibliotecas
Universitarias (REBIUN), fueron imprescindibles para conocer las tendencias y el estado
de la cuestión. Asimismo, se llevo a cabo una labor de campo mediante cuestionarios en
7 países y 31 universidades iberoamericanas, con la finalidad de conocer la situación
actual de los sistemas de evaluación utilizados en dicha región. El bajo índice de
respuesta, en torno al 50% de las instituciones encuestadas, se trató de compensar con
los trabajos del Simposio Electrónico sobre Evaluación y Calidad en Biblioteca (Sociedad
Argentina de Información, 2002), evento de gran trascendencia al que acudieron más de
450 bibliotecarios y docentes. Esta iniciativa permitió elaborar un estudio comparativo que
sirvió para situar a la realidad brasileña y tener en cuenta la casuística más similar.
Todo lo anterior permitió cumplir con el objetivo general de esta tesis: elaborar un modelo
para evaluar las bibliotecas universitarias en Brasil, a partir del estado de la cuestión de la
biblioteca universitaria brasileña y de las experiencias localizadas en países
iberoamericanos. El referido modelo se basa en el Instrumento del INEP (2006), pero su
contenido está planteado teniendo en cuenta distintos trabajos: Indicadores de
rendimiento para la evaluación de la biblioteca universitaria, de REBIUN (2000), uno de
los documentos del PNBU, elaborado por Maria Carmen Romcy de Carvalho (1995), los
Estándares para las bibliotecas universitarias chilenas (2001) y la Guía metodológica
para evaluar las bibliotecas de las instituciones de educación superior (México, 2000).
La pretensión final es que el Ministerio brasileño disponga de un sistema de evaluación
más completo, que se vaya aplicando y mejorando conforme a los datos que vaya
aportando y, a la vez, se pueda ir construyendo un banco de informaciones gerenciales y
un sistema de indicadores de rendimiento.
Tipo: Tese2007-01-01T00:00:00ZAprendizagem colaborativa mediada pela tecnologia no curso de formação de tutores em EADVillalobos, Ana Paula de Oliveirahttps://repositorio.ufba.br/handle/ri/186822025-12-12T12:59:08Z2007-01-01T00:00:00ZTítulo: Aprendizagem colaborativa mediada pela tecnologia no curso de formação de tutores em EAD
Autor(es): Villalobos, Ana Paula de Oliveira
Abstract: ABSTRACT
This thesis emphasized, especially, the analysis of the collaborative learning for the interfaces chat and conference in the environment of learning in the Course of Formation of Tutors in EAD, presented by USP/UFBA. The characteristics of the Collaborative Learning Supported by Computer, CSCL, and the elements that favored, or limited it were analysed in the case studied. This research problem was linked to the investigation of the pedagogic and technological aspects implicated in the learning collaborative mediated by the conference and chat. The investigation was attached to a integrated perspective of the pedagogy to the technology, breaking up the behaviorist’s approaches that just emphasize the technological components in learning environments in the internet. The results allowed to conclude that the technology of the conference propitiated a collaboration quantitatively and qualitatively different from that supported by the technology of the chat. These analysed interfaces influenced the pedagogic activities and they were selected to be used in agreement with the pedagogic’s objectives proposed in the Course.
Tipo: Tese2007-01-01T00:00:00Z