Autismo e ludicidade: possibilidades de interação social em situações de brincadeira no contexto escolar

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo compreender como a interação social influencia no desenvolvimento da criança autista através do estudo da ludicidade no contexto escolar.O conhecimento sobre essa temática no período da infância é importante, por ser esta a fase da vida mais relevante para o desenvolvimento humano, principalmente, quando se refere aos benefícios que a ludicidade pode trazer para o aprendizado da criança. Atualmente, existe uma discussão entre os teóricos sobre a relação da criança autista com a brincadeira, e o que essa relação pode influenciar no desenvolvimento da criança com transtorno invasivo de desenvolvimento. Como opção metodológica foi adotada a pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Para isso, foram utilizados como instrumentos de análise um roteiro de observação e um roteiro de entrevista, integrando também, a observação do cotidiano escolar do sujeito da pesquisa assim como seu histórico desde o primeiro ano na escola. Através da análise do caso estudado pode-se concluir que a ludicidade influencia de forma positiva no desenvolvimento da criança com autismo, possibilitando a mesma interagir a partir do momento que começa estabelecer novas relações.