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dc.contributor.advisorCouto, Edvaldo Souza-
dc.contributor.authorNeves, Barbara Coelho-
dc.creatorNeves, Barbara Coelho-
dc.date.accessioned2016-01-13T16:57:33Z-
dc.date.available2016-01-13T16:57:33Z-
dc.date.issued2016-01-13-
dc.date.submitted2015-
dc.identifier.otherTese-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18469-
dc.description.abstractEsta tese tem como tema os fundamentos e a agenda da inclusão digital na educação no Brasil, cujo o objeto vislumbrado é a produção científica desenvolvida pela pós-graduação sobre inclusão digital, exclusivamente, as teses e dissertações defendidas a partir dos anos 2000 a 2011. O problema foi o de investigar como a inclusão digital vem sendo estudada e fundamentada, ao longo dos anos 2000, no que concerne a sua agenda de pesquisa para a educação brasileira? O objetivo geral analisou como a inclusão digital vem sendo estudada e fundamentada, ao longo dos anos 2000, no que concerne a sua agenda de pesquisa para a educação brasileira. Para alcançar esse objetivo geral, buscou-se como objetivos específicos mapear como o tema inclusão digital tem sido estudado na área de Educação no Brasil; observar aspectos ligados a tendências teóricas conceituais e metodologias que envolvem o tema inclusão digital na Educação; analisar os níveis de articulação paradigmática dos resultados de pesquisa em educação que abordam o tema; e sugerir alternativas de consolidar uma agenda de pesquisa neste campo. A pesquisa foi realizada a partir de uma amostra composta de teses (08) e dissertações (23) após atribuição de critérios de seleção. Se caracteriza como um estudo de nível analítico com abordagem qualitativa e quantitativa, com adoção do método de infometria e bibliográfico. As conclusões se referem à formação de seis linhas de estudo; a existência de um grupo de elite da fundamentação teórica, a apresentação do diagrama multidisciplinar da inclusão digital na educação, levando a que o pesquisador tenha um perfil potencialmente multidisciplinar. Referem-se também ao conceito de inclusão social que sustenta o tema, as opções metodológicas e as principais teorias que fundamentam os estudos neste campo.pt_BR
dc.description.abstractABSTRACT This thesis has as its theme the fundamentals and the agenda of digital inclusion in education in Brazil, the object is glimpsed scientific production developed by graduate on digital inclusion exclusively theses and dissertations from the 2000s The problem It was to investigate how this digital inclusion has been studied and reasoned, over the 2000s, with regard to its research agenda for Brazilian education? The objective examined how digital inclusion has been studied and reasoned, over the 2000s, with regard to its research agenda for Brazilian education. The specific objectives as to map the theme digital inclusion has been studied in Education in Brazil; to observe aspects of the conceptual theoretical trends and methodologies involving digital inclusion issue in education; and analyze the paradigmatic articulation levels of the search results in education that address. The survey was conducted from a sample of theses (08) and dissertations (23) after award selection criteria. It is characterized as an analytical level study with qualitative and quantitative approach, with adoption of Infometrics and bibliographic method. It was found the formation of six study lines; the elite group of theoretical basis, the development of multidisciplinary diagram of digital inclusion in education, the concept of social inclusion supports the theme, methodological options and main theories. The conclusion discusses the researcher has a potentially interdisciplinary profile.pt_BR
dc.description.sponsorshipFAPESBpt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInclusão digitalpt_BR
dc.subjectAgenda de pesquisapt_BR
dc.subjectInfometria – Métodopt_BR
dc.subjectInclusão sociodigitalpt_BR
dc.subjectTecnologia de informação e da comunicaçãopt_BR
dc.subjectEducação e tecnologiapt_BR
dc.subjectInformática na educaçãopt_BR
dc.subjectMultidisciplinaridadept_BR
dc.subjectDigital inclusionpt_BR
dc.subjectDigital inclusion - Research agendapt_BR
dc.subjectInfometrics - Methodpt_BR
dc.subjectSociodigital inclusion - Educationpt_BR
dc.subjectMultidisciplinarypt_BR
dc.titleFundamentos e agenda da inclusão digital na educação brasileira: aspectos teóricos, metodológicos e conceituaispt_BR
dc.typeTesept_BR
dc.contributor.refereesHetkowski, Tânia Maria-
dc.contributor.refereesCastro, Fabiano Ferreira de-
dc.contributor.refereesCunha, Maria Couto-
dc.contributor.refereesRosa, Flávia Goulart Mota Garcia-
dc.contributor.refereesBoaventura, Edivaldo Machado-
dc.publisher.departamentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós Graduação em Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFBA/Facedpt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
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